钢笔书法美文

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钢笔书法美文，硬笔书法散文作品

钢笔书法美文：《行书之美》

行书，一种潇洒大气的书法艺术，以其独特的风格和韵味，吸引了众多书法爱好者的目光。每一笔每一画，都展现出了行书的独特之美。

行书，笔力雄浑有力，笔画豪迈挺拔，令人心生敬畏。它的笔法独特，行云流水般流畅自如，仿佛没有任何障碍可以阻挡它的前进。行书的字形饱满醇厚，看似简单的笔画中蕴含着无穷的智慧与力量。它深邃大气的气势，让人不禁感叹造化之奇妙。

行书之美不仅在于其笔力的魅力，更在于其独特的优雅。它的笔画虽然刚劲有力，但却不失柔美。每一笔每一划，都流露着行书的独特魅力，仿佛一位优雅的舞者在纸面上舞动。这种优雅使行书更加流畅自然，更加动人心弦。

行书之美，还体现在它的内涵之中。行书的字形端庄大气，给人以稳重庄重之感。行书所传达的信息和情感，也富含着深层次的内涵和智慧。行书作品中蕴含的哲理和人生真理，让人们在品味中汲取智慧的营养。

硬笔书法散文作品：《墨香之旅》

墨香，这是一种神奇的气息，它源自于硬笔的沉稳与笔端的灵动。硬笔书法是一种传统的艺术形式，它不仅仅是写字，更是一种思考、一种表达。

墨香的笔画，在纸面上留下了一幅幅生动的画面。每一笔、每一画，都诠释了人们对生活的感悟与思考。笔划的饱满与精致，勾勒出了文字的优美与力量。字与字之间的距离恰到好处，让人们在阅读时有种视觉上的愉悦。

墨香的书法作品，不仅仅是形式上的表达，更是内心感受的流露。每一笔每一画，都寄托着作者的情感和思绪。在书写的过程中，作者会沉浸在文字中，感受着每一笔带来的力量和韵味。这种内心与文字的共鸣，使文字更具有生命力，更容易打动人心。

墨香之旅，是一次心灵之旅。当我们欣赏着墨香的作品时，我们也是在倾听艺术家的心灵。他们用笔尖将他们的思绪、感悟与情感写在纸上，而我们则通过阅读，融入到他们的世界中去。在这个世界里，我们会感受到文字的力量，感受到艺术的魅力。

钢笔书法美文，硬笔书法散文作品，在字里行间展示出了不同书法艺术的独特魅力。无论是行书的大气磅礴，还是硬笔书法的细腻表达，都是书法艺术中的瑰宝，值得我们品味与欣赏。

钢笔书法美文，硬笔书法散文作品

1. 学习硬笔书法作文600字 “手书无愧，无惧人间是非；雨打蕉叶，又潇潇了几夜；我等春雷，来提醒你爱谁…….”心中默默做答，我爱的，是书法！ 在我刚刚接触汉字的那一刻，我就对铅字有着浓厚的兴趣。可那时，写的字总是有高有矮，有胖有瘦，总是形态各异。自己知道自己写得字不堪入目，便争取把字写得更好。每天坐在桌前练两个小时，写断了多少支笔，又削了多少次笔；手流过多少次血，又包扎过多少次；背又累过多少次，又……我从没有放弃过，坚持不懈，朝着最高的顶级艰难前进…… 渐渐地，每天练字已成了家常便饭，已成了我生活的一部分，我爱上了书法！三年级，拿在手中两年的铅笔也换成了钢笔。刚开始，写钢笔字手总是颤抖，手上总是沾满了墨。可以后，妈妈给我报了书法培训班，我的字不仅写得更棒，我的历史知识还开阔了不少呢！就说“车”字吧，我以前只知道写字，却从来没想过字的演变过程。这个“车“字，两横是车轴，中间为座，驭者横竖是车辙。 转眼之间，我从一个怀抱毛绒熊的小女孩变成了一个怀抚书香的亭亭少女，我的思想也升了一级，觉得书法不仅是修身养性的首选，笔墨之间更透出了一种人生。余秋雨在《笔墨祭》中对历代的书法家都透过其作品风格作了一番评价。颜体饱满方正的楷书，折射出他刚正不阿的性格；赵体书风柔媚，透露出他有些阿谀的本性；远远地，王羲之走了来，人如其字一般潇洒。最爱还是米芾，字体大气豪迈。犹爱其《梅花赋》。记得刚开始学习书法时，行书、篆书、棣书、草书都写得很糟，唯独楷书得心应手。书法老师说我性格正如楷书相符。让我不由感慨，人一落笔，其字就决定了他的性格，甚至是一生。 终于成功的花儿，开出自我最艳丽的色彩。在那场中小学生硬笔大赛上，我努力，凭着刻苦坚持不服输的意志和信念，用自己结出的果实打动了在场的评委老师们，我的努力迎来了一个灿烂的春天，我的果实获得全省一等奖的佳绩！我的字体也有了很大的变化，从楷变成了行，写得还不错嘞！ 回想起来，是高兴却又夹杂着丝丝苦涩，喜悦来得多么不容易！自己的努力付出终有一天会得到回报，哪怕是小小的略得苦涩的喜悦！你，书法，陪伴着我！在我的成长岁月中，磨练我，教会了我不要轻言放弃，我学会了坚强，懂得了阻碍是成就天才的秘密法码！ 用钢笔写上这样几个大字： 成功源于付出，付出的汗水和成绩是成正比的。我会坚持付出！坚持努力付出！我最爱书法！ 2. 硬笔书法生命的价值800字大学作文 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人之诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 然则北通巫峡南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊；上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦麟游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里；浮光耀金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极。 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为何哉？不以物喜，不以己悲。 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤。 噫，微斯人，吾谁与归。 我觉得硬笔书法的内容还是写一些经典的诗词为好，好字配美文。 3. 关于硬笔书法的作文四百字 每当我打开作业本，看到老师给我的一个个“红五角星”，脑海里就浮现出小时侯练字的情景。 3岁的时候，妈妈就教我写自己的名字，我天天写，周周写，写到第三个月的时候，妈妈就高兴地告诉我：“菲菲，你这么小能写出这么好看的字，真是了不起！”听了妈妈的话，我的脸上都笑开了花。 时光飞逝，一转眼三四年过去了。我已经上小学一年级了。妈妈问我：“你愿不愿意去学书法？”我毫不犹豫地做出了回答：“愿意，我一百个愿意！”妈妈接着问我：“那你有没有耐心学下去，可千万不能半途而废！”“既然你们让我去学，我也喜欢学，那我一定会耐心地学下去，绝不当逃兵。” 妈妈就领我去了一个“颜真卿书画班”。老师让我拿出铅笔，在田字格里写数字，慢慢地就写笔画更多的字，比如说：班、级、奶、妈……写了一段时间的钢笔字后，就开始写毛笔字。老师先让我们拿出毛笔，教我们怎么拿笔，老师到下面给我们改正不对的拿笔姿势。让我们保持一个姿势不动。时间不长，我的手累得发抖，腰累得发麻，腿累得发软，脸上渗出了豆粒大小的汗珠。我一动不动地坚持着。我发现周围的同学都一个个放弃了。老师才喊停。把我当成了同学们的榜样。老师又一笔一划地教我们。教我们怎样顿笔、起笔、运笔、回锋、收笔。 经历了一次次的流汗，一次次的流泪，一次次的失败，才看到了一次次的成功。我参加了学校和县里的多项比赛，还获得了许多奖状、证书和奖杯 。 “不经一番彻骨寒，那来梅花扑鼻香”。写一个字是这样。做一个好学生更是这样。 4. 关于硬笔书法的感受作文500字 学书法 嗨！大家好，我叫张屹林我有一个拿手绝招——书法。 刚接触书法的时候我不知道书法是什么东西，但当我认识了左老师以后才知道书法就是中国特有的文化，利用动物毛发制成的笔进行书写的方法。 我先从点、横、竖、撇、捺、挑、钩、折。这八个最基本的点画写起我一路凯歌的写完了这些点画心里想：“哎呀！真没想到，我还以为多么难呢！”左老师说：”张屹林，书法是越往后越难的不要骄傲，一骄傲就退步了。“我不相信依然很骄傲，可是我不知道一个大困难正向我慢慢走来。正当我我得意洋洋准备往前”杀“的时候。突然，出来了一只“拦路虎”，这只”拦路虎“就是健字。这个字是左中右结构，我写这个字写了四个月也没写过。我骄傲的神态不见了。反而我却厌倦学书法了。于是我说：”妈妈，学书法好难呀，我不想学了！“妈妈说：”为什么？”我说：“唉，”健“子太难写了我不想学了！”“这么一点小挫折就放弃了！“妈妈说。又一次上书法我满怀自信的来了，才写了一行就突破了。为什呢有句俗话说的：“治病要找病根。”我把这个字当成病号，把我当成医生，我发现这个字要略靠右一点，我找到了“病根”就要改正我把它治好了也就突破了！这只”拦路虎“终于被我打败了！打这起我就爱上书法，喜欢上书法了！ （ 万景文学 ） 自从我练上了书法我的字就栩栩如生了，我的绝招够绝吧！ 5. 作文《学练硬笔字》 记得上小学一年级时，我经常到姥姥家玩，欣赏着外公生前笔走龙蛇的书法作品，真是羡慕不已，不由自主地也用手比划着，妈妈在一旁鼓励我说：“只要你有兴趣，回去把字写得端端正正，将来一定会成为书法家.”没想到这句话就像一粒种子，落在我的心底，深深地扎下了根，从此我和书法便结下了不解之缘. 为了练就一手好字，妈妈特地为我买了许多字帖，什么硬笔啊，毛笔啊，应有尽有.一开始，我先练基本笔画，还觉得挺有趣的，时间久了，觉得枯燥无味，可是一看到外公的书法作品，又鼓起了勇气.我不断地告诉自己：一定要坚持！妈妈也鼓励我说，心急吃不了热豆腐，一定要把基础打好. 经过认真地练习，我的字逐渐有了很大的进步，后来，我在练习中还不断地寻找规律、总结经验：练字时要心中没有杂念，细心地写好每一笔，每一划，写完之后和字帖范字对比，看看自己有什么不满的地方，再写一个，注意前面一个字出现的问题，这个字不要出现同样的问题，这样学习写字时我就不感到那么累了，我的一手好字得到爸爸妈妈的夸奖. 后来，练书法已成为我每天必不可少的一件事，几乎每天都会在学习书法的旅途中往返，练习时一站就是一个小时，学习再忙也会抽出一些时间感受一下它的魅力，是它让我明白什么是坚持到底，明白了只有勤学苦练，持之以恒，才能获得成功. “功夫不负有心人”，去年九月份，我的书法作品荣获第六届“艺术之星”全国少年儿童书法大赛一等奖，为此我感到自豪，同时也增强了我不懈努力的信心.现在我的书法等级已过四级了，我暗暗下定决心，要把祖国的文化传统发扬光大. 书法能让我们的心智得到开启，。 6. 关于硬笔书法的作文,要有困难持之以恒 书法——我的最爱 记得上小学一年级时，我经常到姥姥家玩，欣赏着外公生前笔走龙蛇的书法作品，真是羡慕不已，不由自主地也用手比划着，妈妈在一旁鼓励我说：“只要你有兴趣，回去把字写得端端正正，将来一定会成为书法家。” 没想到这句话就像一粒种子，落在我的心底，深深地扎下了根，从此我和书法便结下了不解之缘。 为了练就一手好字，妈妈特地为我买了许多字帖，什么硬笔啊，毛笔啊，应有尽有。 一开始，我先练基本笔画，还觉得挺有趣的，时间久了，觉得枯燥无味，可是一看到外公的书法作品，又鼓起了勇气。我不断地告诉自己：一定要坚持！妈妈也鼓励我说，心急吃不了热豆腐，一定要把基础打好。 经过认真地练习，我的字逐渐有了很大的进步，后来，我在练习中还不断地寻找规律、总结经验：练字时要心中没有杂念，细心地写好每一笔，每一划，写完之后和字帖范字对比，看看自己有什么不满的地方，再写一个，注意前面一个字出现的问题，这个字不要出现同样的问题，这样学习写字时我就不感到那么累了，我的一手好字得到爸爸妈妈的夸奖。 后来，练书法已成为我每天必不可少的一件事，几乎每天都会在学习书法的旅途中往返，练习时一站就是一个小时，学习再忙也会抽出一些时间感受一下它的魅力，是它让我明白什么是坚持到底，明白了只有勤学苦练，持之以恒，才能获得成功。 “功夫不负有心人”，去年九月份，我的书法作品荣获第六届“艺术之星”全国少年儿童书法大赛一等奖，为此我感到自豪，同时也增强了我不懈努力的信心。现在我的书法等级已过四级了，我暗暗下定决心，要把祖国的文化传统发扬光大。 书法能让我们的心智得到开启，使我们的精神愉悦起来；书法能锻练我们的耐心和细心，使我们从中得到乐趣。同学们，让我们一起来亲近书法，享受书法，热爱书法吧。 7. 一篇关于练习硬笔书法心得体会500字左右的作文 书法的乐趣 书法，很美的一种艺术，闲暇之余，练练书法，也是一种修身养性的好办法。 学好书法也是需要花很多时间的.果真这样.，我从4岁的时候爸爸就教我学书法，经过两个多月的书法练习我也学到了很多.至少我们学习它可以了解更多的书法知识写字技巧.还能了解一些历代书法家和书法家的作品.特别是能锻炼一个人的毅力与耐性. 学书法，如果真的投入当中的话，你可以感受很多的乐趣.果真没错，我们起初接触到的是篆书，然后过度到隶书，接下来是楷书，每种书法字体都有它的特点.我觉得篆书的笔画是非常优美的，隶书是比较柔和的，只有楷书是挺拔有力，有气势的.而且我个人比较偏爱楷书，特别是颜真卿的楷书.因为我能感受到它的神，所以每次我写的时候，都能胸有成竹的写好每个笔画的形，写的时候我都没想到要怎样的顿笔，收笔，提笔什么的，但只要心中有它的形就比较容易掌握了. 要真的学好某种字体风格，也就是说某个历代书法家的书法风格也是不容易的。首先你得对所历代书法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的书法特点和运笔技巧.其实书法的境界确实是无穷大的，你要学好它，真的得花时间，我们要花时间去领悟某种字体风格，多去了解些书法家的时代背景和他作品诞生的背景.只有这样我们才能全面的掌握某种书法风格.学书法，我认为我们最好还是得从临摹开始，我们要注意向他人学习，向他人的优点学习，把他人的好东西吸收过来，才能高自己的书法水平，如果不向他人学习，就不能丰富和造就自己。 当然在临习前人的作品时也不能盲目的临，要慢慢形成自己的风格，要注意对名帖进行研究，要取其长去其短，为我所用，通过不断的实践和探索慢慢形成自己的风格和点。 我觉得学好书法，也得有一定的审美要求，写出来的作品要有美感。要在追求美的风格中不断超越自我。在书法学习和创作中，追求美的风格，看一幅书法作品美不美，既要看每个字的形体结构，也要看整幅作品中是否有变化，结体、点划不雷同，肥瘦适当，肥而能秀，瘦而能腴，风姿潇洒，达情尽性，神采飞扬。由于每个人爱好和审美观的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的艺术风格。从某种意义上讲，形成了个人的艺术风格，不断地超越别人、超越自我，才能从容地走进这一人类书法艺术的殿堂。 “梅花香自苦寒来”。我相信只要我们付出了努力就一定能够学好书法的。 书法艺术是中国人的骄傲，我们要一直骄傲下去！ 8. 学硬笔书法的乐趣作文400字 我爱书法书法是中国的四大国粹。 同时也是我最喜欢的，汉字可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，每个字都有不同的风韵，只要你细细地、认真地、全神贯注地把它们刻化在纸上，是汉字变得生动、形象、富有了生命，使你沉醉在书法之中！我被这文字所沉醉，我爱上了书法，硬笔书法、毛笔书法我样样都很拿手，书法给我带来了许多的荣誉，虽然不是最好的，我并没有学过毛笔，只不过是喜欢，就不断地去自学，自己练，我从网上找毛笔作品，去模仿，我的水平一直在提高，把字写得栩栩如生。我写硬笔书法，虽然我平时写字不是很好看，一到关键时候总会被老师重用我会一丝不苟、从不大意认为书法就要好好写，不好好写就不叫书法，每当写书法的时候我就会想起一年级老师对我们说的，只有写出顿笔，只有耐心的去写，就会写出一手好字来我一笔一画地写，在书法比赛中荣获二等奖的好成绩！书法是神奇的东西，它带你走进幻境，享受汉字的乐趣，只要你有耐心。 9. 我用钢笔写字了作文100字 老师让我们第一次用钢笔写字。 我听了这句话又激动又担心，因为这是我们第一次用钢笔来写生字，万一写错了又不能像写铅笔字那样可以用橡皮擦，到那时可就麻烦了。写字的时候，我集中精力、全神贯注地看好每一笔，生怕出什么差错。 刚开始，我写的还很好，可是到了后来我一不留神把一个字给写错了。我急了，赶紧喊来妈妈问怎么办。 妈妈说：“能怎么办呀，只好划掉重写了。”写完生字后，妈妈说还算说得过去，我不禁长长松了一口气。 这时我发现由于刚才太紧张我竟然出汗了。第二天，我怀着忐忑不安的心情把作业交了上去，心想：这样不碍事吧？不知道能不能过老师这一关呢？唉，只有等作业发下来看看了。 看来，要想写好钢笔字不是一朝一夕的事情，平时还得勤学多练才行啊。 10. 学硬笔书法的乐趣作文400字 我爱书法书法是中国的四大国粹。 同时也是我最喜欢的，汉字可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，每个字都有不同的风韵，只要你细细地、认真地、全神贯注地把它们刻化在纸上，是汉字变得生动、形象、富有了生命，使你沉醉在书法之中！我被这文字所沉醉，我爱上了书法，硬笔书法、毛笔书法我样样都很拿手，书法给我带来了许多的荣誉，虽然不是最好的，我并没有学过毛笔，只不过是喜欢，就不断地去自学，自己练，我从网上找毛笔作品，去模仿，我的水平一直在提高，把字写得栩栩如生。我写硬笔书法，虽然我平时写字不是很好看，一到关键时候总会被老师重用我会一丝不苟、从不大意认为书法就要好好写，不好好写就不叫书法，每当写书法的时候我就会想起一年级老师对我们说的，只有写出顿笔，只有耐心的去写，就会写出一手好字来我一笔一画地写，在书法比赛中荣获二等奖的好成绩！书法是神奇的东西，它带你走进幻境，享受汉字的乐趣，只要你有耐心。

关于硬笔书法的优美文段

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。——《水经注 三峡》

行书散文硬笔欣赏

在欣赏行书硬笔书法的我们又可以学到什么样的硬笔书法艺术呢?下面是我为你整理的行书硬笔书法，希望对你有用! 行书硬笔书法欣赏行书硬笔书法图片1行书硬笔书法图片2行书硬笔书法图片3行书硬笔书法图片4 行书的字符结构 行书介乎楷书与草书之间，它的字符构形既可以接近楷书，也可以接近草书，在涉及字符构形的笔形、构件、组合模式等几个方面的因素都允许有相当程度的变化自由，不像楷书那样的稳定。因此它的字符构形明显表现出一种“每无定则”的特点，同一个字符往往具有两种或两种以上的构形，也就是异写现象普遍。下面就从不同的角度来观察和分析一下行书字符构形的具体情形。 一、与楷书大同小异，这是与楷书几乎完全相同的构形，构件及其组合模式都没有差异，所用笔形也基本一样(或稍有变化)，不同之处主要是点画形态灵活多变，不像楷书那样规范、矜持，这是由于在书写时行笔的速度和节奏比楷书快，多顺锋人笔，收结时稍作停顿或不作停顿便马上过渡到下一个点画，从而使前后两个点画之间，每有露锋相引带，或有牵丝相连结的结果。试看王羲之《兰亭序》的“天”、“领”、“其”、“诸”等字，这样的特点就很明显。这些字行笔流利，点画自然，彼此间的呼应顾盼关系明显，因而大大增强了体势的生机与活力，能给人一种生动活泼、轻松畅快的感觉。 二、省简点画或结构，在一般情况下，楷书字符的构形是不能省简点画的，可是行书却不那么严格。为着书写的便捷或是结体取势的需要，古人笔下的行书字符经常出现省简点画以至构件的现象。例如这些字：“业”字(繁体)下部省简了一横，“鬼”字省简了头上的一撇，“虽”字(繁体)左边的“虽”、右边的“隹”以及“添”字右旁的“忝”都省简了一点，“黎”字和“雨”字则各自省简了两点，“惠”字省简了，“庆”字(繁体)省简了“心”。在行书中，一些字符不仅在独用时可以省简点画，而且当它们作为部首或偏旁参构别的合体字的时候，也同样可以省简。例如“雨”字独用时可以省简两点，所有从“雨”的字也都可以同样省简;“鬼”字独用时可以省简头上一撇，所有从鬼或从鬼得声的字也都可以同样省简。 三、构件省变，所谓构件是合体字符中由两个或两个以上的点画组合而成的局部单位。比如“和”字就包含有“禾”与“口”两个局部单位，就可以说“和”是由“禾”与“口”这两个构件组构而成的合体字。能独立成字的构件叫成字构件。不能独立成字的叫非成字构件。构件省变指的是行、草书为了追求书写的便捷，对正体字符(隶书和楷书)的构件通过不同的用笔方法，既简省其点画数量又改变其结构形态的作法。行书对构件“艹”、“门”、“糹”、“走”、“爿”、“雨”、“足”、“各”等最为常见的省变形式。大量运用构件省变是行、草书字符构形最突出的特点。 行书的构件省变有两种情况需要说明： 1、同一构件往往有不同的省变形体。行书在省变构件时，对同一个构件可以采用不同的方式进行省变，也可以采用相同的方式进行不同程度的省变，因而往往会出现同一构件具有不同的省变形体的现象。例如“识”、“醉”、“得”三个字中的“言”、“卒”、“”、三个构件，通常都分别具有三个不同的省变形体。从这些字中可以清楚地看到，一个合体字符，只要其中一个构件有了不同的省变形体，那么这个字符也就有了不同的写法，同时也就构成了不同的体势。同一构件允许有不同的省变形体，从习用文字上说，是造成同一字符有多种异写的主要原因;从书法艺术上看，则是追求体势变化可供选择的重要途径。试看“醉”字和三个“得”字的不同体势，就主要是利用了右旁构件的不同省变而获得的。 2、少数不同构件省变后的形体混同。在行书中常会发现这样的现象：某些原本不同的构件经过省变之后形体不仅趋于相同，并且还可以在一部分字符中混用无别。把这种现象称之为省变构件的混同。例如“彳”、“氵”，原本是两个完全不同形的构件，它们在楷书中是绝对不能混用的，可是在行书中经过构件省变之后，这两个个不同构件却有了一个完全相同的省变形体，并且还可以在“德”、“须”、“法”等字符中混用而不需加以任何的区别。同样“米”、“半”、“采”作为构件在字符的左旁也都可以省，.而混用无别，“衣”、和“示”在左旁有时也都省，等等。这种少数不同构件省变之后形体趋于相同而混用的现象，主要出现在部首或偏旁之中。有的几乎可以通行于由它们所参构、所处方位也相同的所有常用字符。比如从“衣”的初、被、裤、裱、衫、袖、裕、裙、褥等字，其“衣”在左侧，与从“示”相同。 四、沿用篆书或隶书异体的构形，在浏览和临习历代行书法书的时候，经常会发现这样的现象：有些字符的构形跟通常的楷书对应不上，却与篆书或隶书的某一异体相符合。例“才”和“眉”是沿用篆书的构形，“乘”、“发”、“虚”、“我”、“焉”、“般”则是沿用了这些字在隶书中的一种异体的构形。这实际上是一种运用行书的点画用笔来写篆隶构形的现象。对于这样的现象，如果只熟悉通行的楷书而不了解汉字今文字的发展历史就难于理解，对于类似上述这样一些行书字符也就不容易辨识。 行书沿用篆隶构形现象的产生，除了字符的演变和发展的历史原因之外，也还有另外一种情况，就是后世的一些书家，为了追求其某种艺术情趣或风格而故意用行书的笔法来写篆隶的构形。例如“眉”字的写法，即属此类。自称六分半书的郑板桥，在其书法创作中就很喜欢这样做。

关于书法的美篇开头和结尾

书法兴趣班美篇 书法兴趣班美篇，书法是是中国汉字特有的一种传统艺术，在生活中有不少的书法兴趣班，可以帮助学生们更加的了解的书法和学习书法，下面一起看看，书法兴趣班美篇。 书法兴趣班美篇1 学习书法是为了让自己的字写端正”，“学习书法是为了能让自己静下心来 ”。“学习书法还能体会到很多乐趣 ”！这些都来自于以下的二年级同学所述 书法第一节课教的是坐姿，同学们不知道该怎么保持自己的坐姿 ，于是我让他们头上都放了一本本子 ，每节课的课前五分钟都是用来练习坐姿的。 每当同学们上黑板写笔画时，都跃跃欲试，但是有同学上台了之后，全班同学给他倒数。他写到最后一秒才会下来，还舍不得离开讲台呢！ 最精彩的是互评环节。每当同学在黑板上写完字之后，他们非常喜欢点评。把老师讲过的东西学以致用，现学现卖，点评的相当精彩！ 其实班上学写字的同学哪儿有那么强的定力呢？原来是因为他们喜欢上了这种氛围，甚至有同学的作品非常精彩，一横一竖都像极了一幅画。 书法，是有魅力的！它真的能让同学们做到坐姿端正，心静如水。它也让同学们知道了自己的缺点在哪里，一横一竖 应该写在田字格的哪个位置。它也更让同学们明白了身为一个中国人更应该把自己的中国字练好！ 书法兴趣班美篇2 1、书法是中国传统文化艺术。 开设书法课书法教学可以让学生在学习的过程中感受中国悠久的文化艺术，继承祖国的传统文化。 2、辅助爱国主义教育。 即学生在学习书法时，能更好地感受到中华民族的伟大，加深对祖国的感情。 3、书法教育可以帮助学生提高艺术素质。 法教育可以帮助学生提高艺术素质。小学书法教育的.基本目的是让学生临摹优秀的书法作品，获得视觉和精神上的享受。潜移默化地让学生接受美的影响，认识书法的美，提高学生的审美能力和鉴赏能力，让学生在这个过程中逐步提高自己的艺术素质 4、书法教育可以帮助小学生养成良好的习惯。 学生在书法练习的过程中，不仅要进行简单的模仿，还需要学生在写作过程中积极调动思维和想象力，注意观察、记忆和分析，循序渐进地写作，使学生养成脚踏实地、认真观察和学习的好习惯，为将来着想对学生的发展有着非常重要的意义。 书法描摹的教学方法： 1、执笔姿势：五指执笔法，首先用拇指与中指紧夹住，手掌中的空闲位置要有像4厘米左右的正方体的位置，然后用无名指和小指自然地放在毛笔后面，身体挺直，手臂要离桌子有合适的一段距离。 2、书法姿势一定要正，即头正、身正、手正。初学书法的青少年，正值身体发育时期，养成不正确的姿势不仅难于改正，影响书法的进步，而且会影响骨骼以及眼睛的健康。 3、常用方法是用薄纸（绢）蒙在原作上面依照原来的样子去写或去画。描红即是其中的一种方法。 书法兴趣班美篇3 学书法让孩子全面提高 1、提高个人修养与文化素质 学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好；写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。 2、促进生理心理的健康发展 书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展。 3、培养孩子的耐力和自信心 许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯。 4、提高人的整体能力 我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。 5、开发智力，培养协调性 书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。

硬笔书法散文作品

适合硬笔书法的散文：徐志摩散文《落叶》。

拓展：我又再次见到了那飘散着的一片片落叶。见到落叶并不稀奇，但是这是在春天，四月的春天！春天见得最多的应是傲然怒放的鲜花和春风得意的杨柳，而不是这像蝴蝶一般在空中翩翩起舞，萦绕的落叶。我看着地上的落叶，有三种不同的颜色：翡翠般绿的，金子般黄的，火一般红的，真可以说是色彩繁多了。今年似乎与往年不同，春天的落叶特别多，几乎在每一棵树旁，都会有一片片落叶静静地躺在那儿等着清洁工人来打扫。有些地方的叶子更多。我家附近的一个公园里，成堆的落叶铺散在石路上，没有什么人来打扫这里。一次，我放学来到这里，踩着已经没有水分的落叶，发出簌簌的响声，好像叶子碎了。但细心一点就会发现，这里的落叶竟一片也没有碎裂。落叶有很多种，按季节，可以分为春夏秋冬四个季节的叶子；按树木，可以分为梨树叶、桃树叶、樟树叶等形态各异的叶子；按颜色，可以分为红、绿、黄三种颜色。谁都知道，落叶是秋的使者，在秋天，会有许许多多的落叶像仙女一样飘落下来，但在春天，也会有许多落叶的。其实，每一个季节都会有落叶的包括在寒风凛冽的冬天，四季常青的樟也会有落叶。

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