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知识书法，书法相关知识常识
书法作为一门古老而复杂的艺术形式，其独特之处不仅在于其美感，更在于其所蕴含的文化意义与哲学思考。对于喜爱书法的人来说，了解书法相关的知识常识是必不可少的。
了解书法的基本常识。书法是指用特定的笔法、布局与构图方式，将文字书写在纸张上的艺术形式。书法的基本要素包括笔势、笔画、结构和布局。笔势是指用笔的力度和速度，它决定了字体的整体风格。笔画则是构成汉字的基本线条，掌握好笔画的写法是书法的基础。结构是指字形的布局与构图方式，不同的字体有不同的结构特点。布局则是指整个作品的安排与摆放，它决定作品的整体效果。
了解书法的发展历程。书法作为一门独特的艺术形式，有着悠久的历史。最早的书法可以追溯到中国古代的甲骨文，之后演变为篆书、隶书、楷书、行书、草书等不同的字体风格。每一种字体都有其独特的特点和韵味，体现了不同时代的文化与审美观念。
了解书法与文化的关联。书法不仅仅是一种艺术形式，更是文化的载体。通过书法，可以了解到不同历史时期的思想、价值观和审美观念。书法作品中的字体风格、构图和用词都能够反映出当时的社会背景和文化氛围。学习书法不仅能够提升审美能力，更能够增进对传统文化的了解与理解。
了解书法的实践方法。学习书法需要不断地进行练习和实践。通过模仿大师的作品，学习他们的笔法和构图方式，能够提高自己的书法水平。也需要注重对自己作品的反思与改进，不断地进行创新与探索。
对于喜欢书法的人来说，了解书法相关的知识常识是必要的。这些常识既能够提高自己的书法水平，又能够深化对书法艺术的理解与欣赏。让我们一起走进书法的世界，感受其中的魅力与智慧。
知识书法，书法相关知识常识
书法十大基本常识如下：
1、要想气韵贯通，先要熟记内容。2、贯气的办法，蘸一次墨要多写几个字，以求连贯，上一字结束，要立即做下一字的承接。如果笔中无墨另行蘸墨时，或以空中复笔，继续写来，或将下一字第一笔落墨。3、一个篇章若不是一笔书，字又多，可以分组完成之，但要注意折搭关系。分组或以墨尽而成之。字少的篇章，从落笔顺势而下，一气呵成。4、要干湿相对，不能干对干，湿对湿；要大小相对，不能以大对大，或以小对小。
5、行距要疏密一致，初学章法时，不要时疏时密。6、落款要与正文相协调，使人有整章感。
7、如果是草书，横不宜平，竖不宜太直，重复的字要变化等。
书法知识大全
书法入门的基础知识，通常包括：书法的理论知识、书法所需的材料和工具、书法的书写姿势、执笔和用笔等。
初学书法，一般从临摹碑帖开始，多选正书（小篆、隶书、楷书）为范本。书法是中国汉字特有的一种传统艺术，是一门很高深的学问，要持之以恒，在实践中慢慢体会。
一、书法的基础理论1、书法的学习可以分为理论学习和实践（临习）学习两个方面。理论是从实践中总结出来的，正确的理论往往揭示着事物发展的客观规律。正确的书法理论则是成功书法学习的“认识论”和“方法论”。2、所谓书法理论，实是前人的成功经验或失败教训。在书法艺术上有一定的造诣的历代书法名人为初学书法者提供了很多入门的捷径，譬如：孙过庭的“初学分布，但求平正”；项穆的“书法三戒，戒不均继知规矩，戒不活与滞，戒狂怪与俗”；王羲之的“分间布白，自然平稳，分均点画，疏密相附，二字合为一体，重不宜长，单不宜小”；颜真卿的“欲书先预想字形，布置令其平稳，或意外生体，令有异势”等等。二、书法所需的工具和材料1、笔：书法使用的为毛笔，一般分为硬毫、软毫和兼毫三种。硬毫笔笔毛坚硬、弹性适中；软毫笔笔毛柔软，吸墨性和储墨性较大，用笔多以扫和摆为主；兼毫笔笔毛软硬适中。现在用的“白云”笔，就是兼毫笔，适合初学书法的人使用。2、墨：以质地细洁，色泽光润，胶水不重，上砚无声者为佳。墨通常有“油烟”和“松烟”两种。油烟墨用桐油或添烧烟加工制成，最宜于写字；松烟墨用松枝烧烟加工制成，虽可写字，但落纸不能姿媚。3、纸：种类广泛，如宣州所产宣纸，四川的皮纸，河南禹县的布纸，湖南来阳的棉纸等。4、砚：磨墨用的。用时着水，不用时须洗涤晾干。我国传统有四大砚，即端砚、歙砚、洮砚、澄泥砚。5、其他工具和材料：印章、印泥、笔架、笔洗、笔筒、镇纸、裁刀等。三、书法的书写姿势、执笔和用笔1、写书法的正确姿势用八个字概括为：头正、身开、臂开、足安。在保持正确的书写姿势的前提下，用腕力带动指力的活动来执笔。2、执笔法是手执毛笔的一般指法，以唐代陆希声所传“按、压、钩、格、抵”五字执笔法最为普遍。“按”指大拇指的指肚（最前部位）紧贴笔管，力量的方向由内向外。“压”指食指与大拇指相对夹持着笔管（略向下斜），力量的方向由外向内，与大拇指的力量相对。“钩”指中指钩住笔管，加强食指的力量。“抵”指小指紧贴无名指，辅助无名指。五指齐力，共同配合，就能紧紧地执着笔管。3、执笔的高低根据书写字的大小而定。写小楷字执笔要低，写中、大楷字执笔则要高一些。一般执笔离笔头的根部约二寸左右为好，写行、草书笔要再高一些。4、要学好书法，用笔是关键。笔锋着纸后，准备运笔之时为起笔，也叫“落笔”；笔锋落纸后，在纸上行走就叫行笔，也叫“走笔”；笔锋在笔画中运行到末端取回锋作收就是收笔。四、初学书法的技巧1、临摹碑帖是书法学习的起点，是书法入门的捷径，初学多选正书（小篆、隶书、楷书）为范本。在临摹前要认真读帖。只有读得懂、看得细，才会印象深、写得像、记得牢。2、勤奋与刻苦习是掌握和运用书法技巧的通途。书法是一门很高深的艺术和学问，要持之以恒，在实践中慢慢体会。3、随着学习的深入，仅靠书法技法理论和临帖实践是不够的，还必须加强多方面的知识修养和艺术修养
书法相关知识常识
1. 有那些关于书法的文化常识 中国书法是一门古老的汉字的书写艺术，从甲骨文、石鼓文、金文（钟鼎文）演变而为大篆、小篆、隶书，至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等，书法一直散发着艺术的魅力。中国书法是一种很独特的视觉艺术，汉字是中国书法中的重要因素，因为中国书法是在中国文化里产生、发展起来的，而汉字是中国文化的基本要素之一。以汉字为依托，是中国书法区别于其他种类书法的主要标志。书法是以汉字为基础、用毛笔书写的、具有四维特征的抽象符号艺术，它体现了万事万物的“对立统一”这个基本规律又反映了人作为主体的精神、气质、学识和修养。2. 书法理论知识详解 书法等级考试理论知识 秦及秦以前 1. 篆书主要可以分为甲骨文、金文、小篆三大类。2. 《石鼓文》是现今发现最早的石刻文字之一。 两汉 1. “八分书”的特征是什么？（增加了波磔俯仰，字形由长趋扁，体势展向左右两边） 2. 隶书的风格特点是什么？（谨严规矩、典雅肃穆、雄浑粗拙、散逸纵横） 3. 文字学家把篆书向隶书的转换过程称作“隶变”，把隶书的定型称作“隶定”。4. 章草是汉代草书的主流，张芝被称为“草圣”。 5. 《礼器碑》是汉代谨严规矩类隶书的代表作。魏晋南北朝 1. 中国书法历史悠久，有篆、隶、真、行、草五种书体。 2. 草书可以分为小草、大草、狂草。3. 今草书以王羲之、王献之为代表，世称“二王”。 4. “书圣”是指王羲之，他的《兰亭序》被称作“天下第一行书”。5. 王献之的小楷代表作是《洛神赋十三行》（又称《玉版十三行》）。《鸭头丸帖》是其行书代表。6. 《圣教序》是唐代僧人怀仁集王字而成。 7. 《真草千字文》是智永的作品。隋唐五代 1. 初唐四大家是指虞世南、欧阳询、诸遂良、薛稷。 2. 《九成宫醴泉铭》是欧阳询晚年楷书的代表作。3. 《雁塔圣教序》是诸遂良的作品。 4. 颜真卿的代表做有《多宝塔碑》、《麻姑仙坛记》、《颜勤礼碑》，而他的《祭侄秀明文稿》有“天下第二行书”之誉。5. 柳公权的代表作有《玄秘塔碑》、《神策军碑》。 6. 唐代狂草以张旭的《古诗四帖》、怀素的《自叙帖》为代表。7. 欧阳询、颜真卿、柳公权被称为唐代三大楷书家。 8. 楷书、草书两极的高峰，使唐代书法足以雄视千古。9. 李北海即李邕，为唐代善行书者。 宋元时期 1. 宋代书法四大家是苏东坡、黄庭坚、米芾、蔡襄。2. 《黄州寒食诗帖》是宋代苏东坡的作品，有“天下第三行书”之称。 3. 米芾，人称“米南宫”、“米襄阳”，有《笤溪诗帖》《蜀素帖》等名行书。4. 宋徽宗赵佶所创“瘦金体”在书法史上独树一帜。 5. 元代的赵孟頫与颜、柳、欧并称为楷书四大家，《胆巴碑》是其代表作。明清时期 1. “漆书”是扬州八怪中的金农创造的，“六分半书”是郑板桥创造的。 2. 清代书家邓石如最擅篆书。3. 清代擅长《石鼓文》的是吴昌硕。 概述部分 1. 文房四宝是指纸、砚、笔、墨。2. 书法中的任何一笔都包括起、行、收三部分。 3. 写在书籍、书画、碑拓前面的称题，后面的称跋。4. 《说文解字叙》中称六书为指事、象形、形声、会意、转注、假借。 5. 五字执笔是指ye 、押、钩、格、抵。6. 书法：（略） 7.笔法（指用笔的方法，是历代书家在长期的实践中总结出来的一套手腕运动与毛笔相适应的用笔规律） 8.九宫（古代书家在实践中总结出的结字规律，认为凡字均有八面，而八面点画有皆拱向中心，即“中宫”，故而形成八面拱心之“九宫”。 9.中锋侧锋： 据行笔过程中主毫在点画中的位置而言，这是两种主要用笔方法。中锋也叫正锋，指行笔过程中尖锋主毫始终走在笔画的正中，点画显得饱满圆浑；侧锋亦叫偏锋，指行笔过程中尖锋主毫偏在点画的一侧，笔画显得轻快飘逸、活泼洒脱。在书写中，中锋侧锋宜结合使用，可有所侧重，但不宜偏废。10.提按： 提按是运笔过程中的一组相对的用笔方法。提是指笔在垂直方向由下向上用笔的动作；按是指笔在垂直方向由上向下的用笔动作。书家作书时，提按要始终贯穿于用笔中，相互结合，所谓提中有按、按中有提，才能避免沉重、飘浮的毛病。 11.蚕头雁尾： 是对隶书横画起笔、横波收笔的形象说法，指隶书长画起笔，回锋饱满，形如蚕头，横波收笔，顿笔斜提出锋，状如雁尾。12.一波三折： 本义指写捺画时，起笔要束得紧，颈部要提得起，捺脚处要铺毫饱满，拓得开，如此一笔之中有三个转折笔势；后泛指在书写点画时，行笔中笔势起伏，含委婉意。 13.无垂不缩、无往不收： 书法用笔的基本原则。指运行时笔势有来必有往、有去必有回、有放必有收、有运必有止，这样才能气韵饱满、前后呼应，从而使笔画含蓄、圆实有力。 14.内撅（ye厌）外拓： 用笔的两种不同方式，多用于行草书。内撅指笔意紧敛，王羲之多用此法；外拓指笔意放纵，以王献之为代表。3. 书法考级考什么 书法考级考试内容：分基础理论知识、临写能力、创作能力等考核内容，注重测试考生的书法综合能力。考试采用现场测试方式。 书法考级介绍： 一、书法考级系统介绍： 目前书法等级考试有三个系统，一个是由北京教育考试院主办的中国书画等级考试书法考试，一个是文化部艺术发展中心主办的书法水平考级，另一个是由书法家协会主办的社会书法水平考级，前一个是由教育部门批准的，后一个是由文化部批准的。下面主要介绍中国书画等级考试。 中国书画等级考试是教育部考试中心主办，北京教育考试院承办的面向书画学习者的技能培训与测评系统。二、书法考级目的： 举办中国书画等级考试的目的在于学习和继承中华优秀传统文化，普及书画艺术，通过科学、规范的培训与测评，推广先进的学习理念，逐步达到对书画艺术的初知、初识，提高学习者的书画艺术技能和审美水平。 三、开考科目： 软笔书法 硬笔书法 素描、动漫画 色彩 四、中国书法等级评定：设为十个级别，其中1-3级为初级、4-6级为中级、7-9级为高级、10级为中国书法家协会入会级。五、硬笔书法能考级，硬笔书法考试要求如下： 1、考生考试所需用具：铅笔、蓝黑或黑色字迹的钢笔、签字笔、橡皮、尺子、垫纸板和打格工具。 2、对临及创作作品中的落款内容不允许写姓名和盖印章，以规定内容替代。作品中不可出现错字、漏字；答题、书写应整洁（无涂改、不乱画）。 3、各级别均采用现场临摹与创作的考试方式，其中7至9级中的理论知识考核采用笔试方式（首先进行理论知识考核，统一收卷后进行技能部分考核）。 硬笔书法考级的内容： 1、初级：1级-3级 主要考核学习者汉字硬笔书法的基本技能。通过对汉字中独体字、合体字的对临及书写训练、把握汉字楷书字体的基本结构，达到结构平正、匀称、比例得当，通篇字的大小匀称、协调。考试时间：45分钟。 2、中级：4级-6级 主要考核学习者汉字硬笔书法的实用技能。在楷书训练基础上，通过临摹，从行楷书逐步过渡到行书的用笔和结构训练、掌握行书、楷书两种实用字体，达到笔画形态美观，结构合理，章法布局和谐、有节奏感。 考试时间：4级60分钟；5级-6级90分钟。3、高级：7级-9级 主要考核学习者汉字硬笔书法的创作水平。通过对历代经典书法作品的临摹，着重训练汉字的结构及作品章法。要求掌握两种以上的字体，达到笔画精到，行笔自然、结构精妙、合于法度、章法和谐、布局巧妙。同时掌握汉字、书法的基本常识和相关知识。考试时间：7级-9级150分钟。 参考资料来源：百度百科-书法考级。4. 书法考级应该去准备哪几个方面的书法知识和内容 中国美术学院 中国毛笔书法考级参考标准 级别 考试时间 用纸规格 内容与要求 考核标准 初 级 一级 90 分钟 四尺三开或四尺四开 自选一段楷书，准确对临。字数不少于四个字（必须成句）。 能较好模仿书法中的一段书写技能，（自带临摹字贴，须落款）。二级 90 分钟 四尺三开或四尺四开 自选一段正书。（楷、隶、篆）准确对临。字数不少于12个字（必须成句）。 1.模仿原帖笔法，结构的准确度； 2.用笔的提按，顿挫及线条的力度表现。（自带临摹字贴，须落款）。 三级 120 分钟 四尺三开或四尺四开 自选一段正书。（楷、隶、篆）准确对临。字数不少于18个字（必须成句）。1.模仿原帖笔法，结构的准确度； 2.用笔的提按，顿挫及线条的力度表现。 3.作品的全局意识。（自带临摹字贴，须落款）。 中 级 四级 120分钟 四尺三开或四尺四开 自选一段古代经典楷书或隶书，准确对临。字数不少于24个字。 1.模仿原帖笔法，结构的准确度； 2.用笔的提按，顿挫及线条的力度表现。3.作品的全局意识。（自带临摹字贴，须落款加盖印章） 五级 120 分钟 四尺三开或四尺四开 自选一段古代经典楷书或隶书，准确对临。字数不少于20个字。 自选一段古代经典楷书或隶书的背临。字数不少于20个字。 1.模仿原帖笔法，结构的准确度； 2.用笔的提按，顿挫及线条的力度表现。3.作品的全局意识。 （须落款加盖印章） 六级 150 分钟 四尺三开或四尺四开 自选一种古代经典法帖中一段的背临。（楷、隶二体，任选其一）不少于20个字。 楷书命题创作（五言绝句），20个字。1.模仿原帖笔法，结构的准确度； 2.用笔的提按，顿挫及线条的力度表现。 3.作品的全局意识。4.命题创作中笔法、结构、章法的表现能力。 （须落款加盖印章） 高 级 七级 150 分钟 四尺三开或四尺四开 用两种古代经典法帖中的风格形态 对命题进行模仿创作（楷、隶体二）。内容五言绝句。模仿作品与所选法帖笔法、结构、章法的特点接近，整体布局协调合理。1.模仿原帖笔法，结构的准确度； 2.用笔的提按，顿挫及线条的力度表现。 3.作品的全局意识。4.命题创作中笔法、结构、章法的表现能力。 八级 180 分钟 四尺三开或四尺四开 正书类和行草类各一种风格的命题创作（七言绝句）。作品章法完善，点画有力，风格是出于对传统的理解而不是简章的模仿，提倡创造性。 1.创作中体现出的传统功力的深浅； 2.创作中体现出个人风格。3.作品的整体效果。 九级 180 分钟 四尺三开或四尺四开 正书类（楷、隶、篆三体中任选二体），两种和行书的命题创作（七言绝句）。作品章法完整，点画有力，具有个人风格。 1.创作中体现出的传统功力的深浅； 2.创作中体现出个人风格。3.作品线条与风神意韵的表现； 4.作品的抒情性 硬笔书法考级标准 级别 画纸规格 考试要求时间 1级 29x21 自选或临摹（正楷） ①点画基本正确。 ②字形结构较为平正。③无错别字。 90 分钟 2级 29x21 自选或临摹（正楷） ①点画正确。②字形结构平正、匀称。 ③章法比较合理。④无错别字。 90 分钟 3级 29x21 自选或临摹（正楷） ①点画用笔有轻重之分。②结构安排较为合理。 ③能初步协调作品内容与落款位置的关系，整体布局较为统一和完整。④临摹作品要求根据字帖所示的特点，加以正确表现。 120 分钟 4级 29x21 命题 ①能掌握用笔的多种技法。②结构安排合理，并且能通过点画的伸缩避让来丰富变化。 ③字与字之间和空间关系处理得体，并且布局上能与落款的大小、位置相协调。整体布局完整、统一。 120 分钟 5级 29*21 命题 ①点画较为流畅，无明显败笔。②结构较为端正、安稳，并且生动活泼，有疏密变化。 ③章法横写、竖写均能写得前后有序，主次分明，落款 与正文较为协调，无明显不妥。120 分钟 6级 29*21 命题 ①点画的线条爽朗，用笔精到。 ②结构能按照书法结体的法则，讲究字形的造型美观，并且有丰富的变化。③章法要讲究虚实相生，错落变化，落款与正文布局合理，统一、完整。 （注：楷书作品一件，另附其他书体作品一件） 120 分钟 7级 29*21 命题 ①点画遒劲，并应下笔有源，略见毛笔字的功底。②结构巧妙，在动态中见平衡，疏密关系处理得体。 ③章法错落有致，主次得体，虚实相生，能够充分运用落款的大小比例、以及印章的位置等，协调作品的布局。（楷书作品一件，另附其他书体的作品一件） 120 分钟 8级 29*21 命题 本级的具体标准可以参照前几级所述内容，在此基础上适当提高一些标准，即要求作品在整体上必须有自己的风格，并有浓厚的创作意识，作品给人以美的感受。 120 分钟 9级 29*21 命题 ①能够掌握多种字体的书写规律。②点画分明，用笔精到，线条富有力度，并有融入一定的感 *** 彩。 ③结构安排合理妥当，充满生机和活力，并有相当的个人风格。④章法从正文到落款、铃印等均较为和谐、完整，具有强烈的感染力。 ⑤不能出现错字、漏字、繁体字和简化字相混等现象。（注：楷书作品一件，另附其他书体作品二件，其中必须有一件横写的行书作品） 120 分钟 10级 29*21 命题 ①具体要求可以参照九级的考核标准。 ②在精于一种书体的基础上，擅长多种。5. 书法八级考什么 书法八级来，属于书法等级考试中的高级，考毛笔书法，主要考核学习者的创作能力。对于笔法和运笔的熟练及运用到作品的能力，整体结构和细致的变化，进行考察，考的是综合能力。 通过创作和临摹训练的相互结合，达到用笔熟练自然，点画灵动，结构及章法完整合理有变化，并能在传统源的基础上具有个性表现。字体选择（两种以上）：楷、隶、行、篆、草。 考核方式：对临、创作、理论知识。 书法等级考试要求，一级至三级都是临摹，自选楷书或隶百书其中一种度即可；四级到七级是四种书体，即楷书、隶书、篆书、行书自选一种，除了临摹，还需要完成命题创作知。 八级以上则需要考理论及两种书体，一幅临作，一幅创作，楷书、隶书自选一种，篆书、行书、草书自选一种，而且临作、创作需为不同书体。八级：自选临摹、命题创作。有较高的创作能力，笔法道有变化、结构生动、章法美观，落款用印和谐完整。
书法小常识简短
1. 书法小常识儿童书法小常识儿童 1.少儿书法都学些什么 很多家长都有从小培养孩子兴趣爱好的意识，书法也是其中的一种。少儿书法近年来也引发了不少争议。临摹：考察对造型的能力。“中国传统书法的两个重要方面，一方面是结构，一方面是笔法，对初学者来说，笔法相对微妙，难以切入，而结构对他们来说是宏观的，能看得明白。”杨涛表示，我们常说“像不像”，这只是针对结构而言的。笔法、结构与中国传统文化的精神息息相关。不识字：书法的内容和书法之间的关系。审美包括三个方面：第一方面来自线质本身的内容，属于“无法”；第二来自于法度阶段的结构、用笔等，是“有法”；最后一个阶段，把“有法”的内容融会贯通，在笔下呈现自我，到达“有法无法”状态。从13年开始，教育部就印发了相关纲要，但由于时间尚短依然存在不少问题。教材问题：没有一个完整，系统的统编教材。虽然没有一个科目的自学入门书比得上书法教材“丰富多样”，但却多到让人无法选择，重复和脱节成为了首要问题。对书法教育重视不够：有些学校书法课开课不正常，有的虽在课程表上列有这门课，但实际却常常改上其他课程；学校由于对升学率的重视，而上级招生部门也未把书法列为升学的参考条件，且经费等外在因素也没用保障。缺少个性，千篇一律在临摹：目前大多数书法作品，临摹的太多，个人创作的太少。虽临摹是书法练习不可或缺的一环，但老师会根据自己的喜好让学生临摹字体，而不是临摹古代书法大家的字体，这样会导致学生写出了的字很不规范。南开大学东方艺术系书法研究生导师，有几十年书法教学经验的田蕴章先生这样说，“少儿学习书法的意义、目标、任务实际上就六个字，即准确、迅捷、形美。”书法学习已经越发受到国家和社会的重视。其实除了书法美术和音乐也受到了重视。从今年开始美术已经加入到了中考中，并且计入最终的总成绩中。这也就是说，家长们有意识的从小培养孩子不失为一个准确的大方向，特别是对于美术来说，不少学生到“临头”了才发现自己所欠缺的太多了。家长们也不妨从小根据孩子的兴趣爱好出发，选择兴趣班。而且现在互联网教育十分发达，特别是美术，有像美术宝1对1为首的在线美术1对1、在线小班课、小熊美术的AI课等的一系列根据孩子自身特点定制的课程，都不失为很好的选择。至于少儿书法，在繁忙的学习生活中抽出时间，让孩子静下心来放松一下，也是一个不错的放松方式。2.书法小知识 楷书是由隶书"八分"体蜕变而成的，除了没有"八分"体的蚕头燕尾和波折以外，绝对着重于"平直方正"。抓笔写来应一笔不苟，不可有些许省减和草率。这样的字体就叫做楷书。楷书又名"正楷"、"真书"。楷书在笔画方面，虽然没有隶书那样多姿多彩，但清秀遒劲，简洁端正，在平和传神方面则比隶书有过之而不及。经过历代大书法家的努力创造，行成了许多流传后世的不同风格的楷书。行书介于正楷和草书之间，它是不楷不草随手写来的，既没有楷书那样拘谨，也没有草书那样放荡。正如"行"字的解释，既不是方步缓走，也不是飞步急奔，而是随便起步、任意行走的。所以古人称这种字体为"行书"是最恰当不过的了。草书的体裁几乎是通篇字字相连、一笔而成的。虽然字与字间偶有不连接处，但上下笔意贯串，首尾呼应相顾，而血脉相通，有一种笔墨飞舞、龙骧豹变、一气呵成的气势。本人从六岁学书至今已有五十余年，唯对草书更感兴趣，认为此乃书法最高境界。在运笔过程中，每一个字的屹立部位，都似乎险象丛生，却又妙在能险中扣稳，使字形没有歪斜软倒之嫌，而有玲珑飞动之资 而再有读贴、抄帖、匀称、挪让、大小、宽窄、斜正、平正之讲究。。。 何谓读贴 "读"帖就是指多看，多与帖里的字打交道，这样可以帮助记忆帖字特征，加深印象，避免回生。何谓抄帖"抄帖"是练字过程中易犯的一个毛病，就是虽然对着帖，但只抄字，不顾间架、点画，自作主张，任意为之。这种毛病，最要不得，必须注意避免。何谓背临"背临"就是把帖收起，凭记忆默写。"背临"一般也有两种方法：一种是把帖字全部临完，即临到熟透以后，从头至尾默写出来；另一种是随临随默，临熟多少字，就默写多少少字。这两种方法都可以用，而且可以结合起来用，先局部默写，后全部默写。默写完毕，要与原帖比对，发现某些点画或间架跟帖里不一样，要改正重写。何谓对临"对临"，简单地说，就是对着帖临写。也可以分成两步走，先"格临"，然后撤掉格子临写。"格临"的办法是：取云母片或薄玻璃片或洗净的废胶卷，照帖字大小画上九宫格或米字格，然后在印有九宫格或米字格的练习本上照式临写，临写的时候，看清帖字哪一笔在哪个部分，照着它也写在该部位里。这样经过几遍以后，再撤掉格子，直接对帖临写。临写时，最好将帖用特制的帖架架起，放在桌子前方，对着它写。如无帖架，用几本书摞起来代替，或用其它东西代替也可。何谓匀称"匀称"，是指按照字形笔画，对每字、每笔作适当安排，而不是"均匀"的意思。因为字形有长短、大小的不同，笔画有多少、斜正的不同，如每字都依方格，四平八稳地写成同样大小，每笔都写得一样长短，均匀是均匀了，可是看上去不顺眼。总的说，笔画多的，宜写得瘦些；笔画少的，宜写得肥些；每个字里，点画的安排要长短合宜。何谓挪让"挪让"是指组成字的各部分点画之间彼此相让，又互相呼应，使笔画多的字不显得密集，笔画少的字不显得疏空，如"马"旁、"鸟"旁的字，左边都要写得平直，给右边的半个字让出地位；其它有左右偏旁的字，也都依此类推。何谓大小字形大的写得大些，字形小的写得小些；笔画多的写得大些，笔画少的写得小些，这就叫大小得宜。如"日"字和"国"字大小悬殊，不能写得一样大；"一"字"二"字笔画少，也不能写得和"仪""虑"等笔画多的字一样大。何谓宽窄"宽窄"是指根据字形本身的肥瘦作适当安排。笔画多的字宜写得瘦些，笔画少的字宜写得肥些；左右结构的字写得肥些，上下结构的字写得瘦些，使其宽窄得宜。何谓斜正"斜正"是指根据字形的斜正分别作不同安排，如"朋"字字形斜，"党"字字形正，写起来就不可把斜的强扭成正的，正的反写成斜的，也要斜正得宜。何谓平正"平正"，就是我们常说的"横平竖直"，这是点画结构的一个基本原则。但要注意，"横平竖直"的"平"，不是一般的平，而是带斜势的平。因为人的两眼，视觉并不平衡，横画真正画得平了，由于眼睛的错觉，看去就像向右倒了下去。所以横画必须稍带斜势，但又不可斜得过分。大致横画斜度应为5°-7°左右。超过这个角度，就是太斜；不及这角度，就是太平，都不好看。所谓竖直，就是每一个直画，不论中间、左右、上下，都要画得很直，不可歪斜倾侧（但"门"的左直，"亻""彳"等的直画例外）。#编后语#嗯，我晓得的也不多，你可以找度娘查询，更完整。（如果你觉得太多，就在看*再讲究*时，着前几句就行）3.应该怎样教小孩子书法 一、把握关键1、从目的性上看，让孩子学书法是让孩子在书法这条路有所发展还是满足工作和生活需要； 2、从实际上看孩子有没有学习书法的天份；3、让孩子学书法是不是只从“不让孩子输在起跑线上”这个思路考虑的。二、切合实际1、孩子有天赋，且好学，那就找一个水平高的老师（每个县市都有几位全国、省级、地市级的书法协会 会员），从毛笔书法入手，打好基础，细心培养，循序渐进。2、只想满足工作生活需要，那就报一个硬笔书法班，再在老师的指导下，买些硬笔书法字帖，在硬笔书写方式、硬笔基本方法等方面打下基础就行了，保证以后应试时拿个卷面高分，在以后的生活工作中高人一等。3、无目的，无思路的只让孩子多学点知识，那就报一硬笔书法班，做到稍加督促，有所提高。学习书法是很痛苦的事，启蒙是关键，引导是重点，字如人，写如心4.书法小知识 1.笔断意连2.匀称“匀称”，是指按照字形笔画，对每字、每笔作适当安排，而不是“均匀“的意思。因为字形有长短、大小的不同，笔画有多少、斜正的不同，如每字都依方格，四平八稳地写成同样大小，每笔都写得一样长短，均匀是均匀了，可是看上去不顺眼。总的说，笔画多的，宜写得瘦些；笔画少的，宜写得肥些；每个字里，点画的安排要长短合宜。3.平正“平正”，就是我们常说的“横平竖直”，这是点画结构的一个基本原则。但要注意，“横平竖直”的“平”，不是一般的平，而是带斜势的平。因为人的两眼，视觉并不平衡，横画真正画得平了，由于眼睛的错觉，看去就像向右倒了下去。所以横画必须稍带斜势，但又不可斜得过分。4.章法章法，广义上讲，是包括款式，狭义上讲，是指整幅作品的谋篇布局。5.书法作品的布局：一幅书法作品大都包括正文、题款和印章三个方面的内容。正文是要写的主要内容，是作品的主体。文章诗词，格言警句等等健康向上，吉利祥和的文字都可作为书法作品的内容。题款是正文之外的说明性文字。包括象正文题目，出外，书写的时间、地点，书写者的姓名、字号、斋号，所赠对象的称呼、姓名等等。这些内容并不是每幅作品都要全写上。题款内容的多少要视作品的具体需要而定。题款的内容有的写在正文前面，叫上款；有的写在正文后面，叫下款。象所赠对象的姓名，称呼这样的内容应该写在正文的前面，以表尊敬。书法作品中所盖的印章，从内容来分，有名号章和闲章。从所盖的位置来看，有迎首章和押脚章。盖在作品上首的叫迎首章，盖在正文和下款之后的叫押脚章。印章在书法作品中主要起点缀作用，所以一幅作品的印章也不能过多，一般是一至三方为宜。正文、题款、印章是一幅作品的三大有机构成部分。在创作时，必须统筹安排，使三者构成一个完美和谐的整体。6. “用笔”方法谈“用笔千古不易”，一句名言，道出了书法“用笔”的真谛。要理解这句话的真正含义，还得从这个“易”字开始。“穿插：凡上下叠合而成的字，其上下段 之间，应相互挪让穿插，避免点划不当相接重叠。下笔前，先构思点划安排之位置，预留空间，使点划均能有最适当的地方。并重：上下重叠的字，通常是上小下大，下段比较粗状，承载有力。左右相并的字，左边须窄小一些，以让右。笔法的变化：个字，若有两个以上的笔画相同，或两个部分的形体相似都应力求变化。减捺：一字里，若为两个以上的捺，只能保留一个，其馀的捺 用点来表示。有时只有一捺，但为美观，也会把捺写成点。减钩：一个字，为求变化有两个以上的钩时，保留一个钩，其馀省略。笔画间的映带：即「笔断意连」。字由一些点划组合而成，而这些点划必须依照其运笔路线， 自然地产生映带的效果，才会显得有生气。左右的照应：字里，若有左右对称的笔画，需注意彼此的映带关系。5.小孩大概几岁开始练书法比较合适 我是书法老师，根据多年的教学经验，孩子6-8岁练习毛笔字是最佳年龄.但一定要找好老师.否则会有许多用笔错误，将来难以纠正。另外少儿学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。天津是个文化古都，好老师应该不少.可以向其他家长打听！希望我的回答对你有用！为满意回答。6.少儿书法基本规律是哪些 少儿书法：学习八个基本笔画的书写方法，了解笔法的基本规律。通过范本临摹，分析范本的结字及章法规律；了解背临的方法及作用，在练习中总结并修正书写错误；对联、条幅、扇面、册页、手卷、横批等基本书法形制学习与创作。 硬笔书法：掌握正确的书写姿势，培养良好的写字习惯及基本点画的书写方法，通过临摹，增强字的结构造型能力，结构平稳，舒展大方。绘画创想：通过实物、图像以及对自然环境的观察，系统学习构图、着色技法，提高画面的组织能力及色彩感觉。激发孩子的想象力和创造力，形成对美的初步理念。绘画启蒙：通过用油画棒涂色，学习认识各种颜色，练习手的控制能力，培养孩子的耐心和仔细能力。用勾线来描绘简单的形象，培养孩子对形的掌控能力，学习运用多种绘画材料进行画面表现。7.小孩子学书法要注意什么 学习书法注意事项： 1.每天独自练习的时间不宜过长，最好每天上、下午各一次，每次半个小时至一个小时之内为宜身体不舒服或过度疲劳就应及时休息，不要勉强书写。2.多写大字，少写小字。写大字人的手腕活动幅度要比小字大得多，更能起到锻炼的作用，而且写小字对书法技能的要求比较高，不容易写好，大一点的字则相对好写。3.学习书法的形式应该多样化，听课、示范、与有共同兴趣的朋友互相讨论、共同切磋，在集体中充分享受学习的乐趣，并可使人开朗合群。一个人闷头写，时间长了容易失去兴趣。4.保持平和的心态。书法练习时应以养身为主，学艺为辅，不要操之过急，不应在短期内设立一定要达到的具体目标。要从实际出发，善于从学习的过程中得到精神的满足。
书法专业知识包括哪些方面
书法，是一门有法度的高级艺术。重在“法度”！有“法”无“法”，就是书匠和书法家的区别。传统艺术之一。指用毛笔书写篆、隶、正、行、草各体汉字的艺术。技法上讲究执笔、用笔、点画、结构、章法等，与中国传统绘画、篆刻艺术关系密切。有三千多年历史，以商周的金文为萌芽；其后秦篆、汉隶、晋草、魏碑、唐楷、宋行，各擅其胜。
扩展资料
书法作为一门独特的汉字艺术，好坏自然有一定的标准。这个标准主要体现在三个方面：其一，是作品的技法是否成熟。主要表现在继承古人上，是否有扎实的功夫，这是作品耐以存在的基础;其二，是是否有独特的面貌。
创新是艺术的灵魂，因此一个书法家的作品置身古今能否有独特的面貌也是关键因素;其三，作品风格不断有新突破。人是发展的，艺术自然也是境界日新，这方面反映一个书法家本身的学习能力和创新素质。如果作品面貌总是一成不变，其艺术质量断然是不高的。
参考资料：百度百科-书法
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