书法刘荣生，刘德荣书法

大家好，今天来为您分享书法刘荣生，刘德荣书法的一些知识，本文内容可能较长，请你耐心阅读，如果能碰巧解决您的问题，别忘了关注本站，您的支持是对我们的最大鼓励！

书法刘荣生，刘德荣书法

刘荣生，字福善，号德荣，江苏省宜兴市人。他是一位杰出的书法家，被誉为当代宜兴书坛的佼佼者。

刘荣生从小热爱书法，对于汉字的笔画、结构和气韵皆有独特的见解。他研究过古代碑帖，尤其是王羲之、颜真卿等名家的作品，从中汲取灵感，并结合自己的创新，形成了独特的风格。他的书法作品，常常能够准确把握每一个笔画的力度和节奏，形成一种动静结合的美感。

刘荣生的书法作品，充满了生命力和活力。他对于每一个字的构思都非常细腻，能够准确传达出自己的情感和思想。不论是楷书、行书还是草书，他都能够灵活运用，以不同的字体展现出不同的韵味。

刘荣生的作品曾多次参加全国和国际书法展览，多次获得金奖和特等奖。他的作品被国内外书法收藏家争相收藏，并在艺术市场上取得了很高的价值。

除了书法创作，刘荣生还致力于传承和弘扬中国书法文化。他曾在多所大学和艺术学院讲授书法课程，培养了一大批优秀的后继者。他还创办了自己的书法工作室，接受学生和爱好者的培训和指导。

刘荣生的书法作品，不仅仅是一种艺术形式，更是他自己对于生活和世界的理解和表达。他通过书法，传递出自己的情感和思考，使观者得到一种深刻的艺术体验。

书法刘荣生，刘德荣书法，他用自己的才华和努力，为中国书法事业做出了杰出的贡献。他不仅仅是一位杰出的书法家，更是一位为人善良、踏实肯干的典范。他的作品将永远被人们所铭记和赞颂。

书法刘荣生，刘德荣书法

刘福生，1969年生，吉林省德惠人。中国书法家协会会员，吉林省书法家协会理事，长春市书法家协会副主席，黄龙书画院副院长，吉林农安书法家协会专职书法家。作品

书法作品曾入展首届中国书法兰亭奖作品展、敦煌国际书法艺术节精品展、“敬思园杯”全国书法大赛金奖、中国中青年书法家百人精品展、中国书法家协会书法培训中心教学成果展二等奖、全国第二届行草书法大展（2件）、全国第八届书法篆刻展（2件）等。作品以及论文多次在《中国艺术报》、《书法报》等专业报刊发表，论文选入《中青年书法家谈书法》等专集，传略收入《当代书画家辞典》等，并远赴日本、韩国进行书艺交流。出版《刘福生书法作品集》，并有《江南吟咏七十首》、《闲云堂杂话辑》刊行。

刘德荣书法

为了保障活动顺利、圆满进行，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是我精心整理的体育活动月方案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　体育活动月方案1 教学目标： 1、 能用肢体语言来表现小弹簧的弹跳过程。 2、 与同伴之间，动作能协调。 教学准备： 1、 空场地。 2、 准备活动重点活动脚腕和膝关节。 教学过程： 一、小弹簧跳一跳。 1、 老师带领幼儿做准备活动重点活动脚腕和膝关节。 2、 老师带领幼儿学习小弹簧的弹跳。活动一下身体。 二、绕一绕，跳一跳。 1、 小弹簧是一圈一圈绕起来的，我们也来学一学吧。 2、 先在原地绕上几圈，在用用力向上跳。 三、按按按，跳跳跳。 1、 我们都已经绕成小弹簧，我来做按小弹簧的人，我一按你们就要跳起来。按的轻跳的轻、按的重跳的高。 2、 幼儿两两结伴，你按我跳，我按你跳。 3、 根据幼儿的活动量反复练习。 4、 游戏结束后，老师带领幼儿做放松运动，特别是小腿部的肌肉。 　　体育活动月方案2 一、指导思想 为丰富全体教职工的业余文化生活，以强健的体魄和健康的精神面貌迎接新的教育形势，同时增强会内职工的交流和友谊，我工会决定于12月底举办一期冬季趣味体育活动。 二、活动时间和地点 1.活动时间：12月29日上午。 2.活动地点：大桥小学运动场 三、活动内容： （一）群体活动项目 1.拔河比赛 （1）花旗小学工会小组1队；高里小学工会小组1队；大桥小学工会小组2队。 （2）每队男6、女4名。 （3）抽签对决。 2.跳长绳比赛（2分钟） 花旗、高里各组一队，大桥小学组二队。（每队10人，含2名摇绳，最少3女） 3.抽奖 所有参与活动的会员，每人只准抽一次，人人有奖，价值不等纪念奖。 （二）个体活动项目 1. 篮球投篮比赛（限男教师报名） 参赛办法及规则 每人在罚球区（两分球）投20个球（每进一个球计1分）、三分区（随意）投10个球（每进一个球计2分）,按分数多少决定名次 2. 踢毽子比赛（限女教师参加） 参赛办法及规则 每人在直径3米的圆圈里单踢1分钟，按踢的次数多少决定名次 3. 排球反弹入框比赛 （45周岁以上，不分男、女组） 参赛办法及规则 （1）人与框的距离是5米； （2）每人反弹30个皮球，没有时间限制； （3）排球必须反弹入筐（最少要反弹一次），直接入筐的不算，按入筐球的多少决定名次。 4. 足球“保龄球”比赛（分男、女组） 参赛办法及规则 （1）用550ml矿泉水代替保龄球； （2）矿泉水摆放在60cm等边三角形内。第一瓶放在顶角上，第二排摆放2瓶，放在三角形边线上。与第一瓶间隔15cm。第三排放3瓶，与第二排间隔20cm。中间一瓶与第一瓶对齐，另两瓶放在三角形边线上;第四排摆放四瓶，等距在三角形底线上； （3）第一瓶矿泉水与足球之间距离8米; (4)每人用脚可踢5次足球，以5次足球击倒矿泉水瓶数累计数决定名次。 四、活动要求： 1.群体活动项目可兼报 2.个体活动项目每人限报两项 3.各小组按分配组额，报足名额，不得少报 4.报名截止时间：12月19日 5.各小组要高度重视会员往返的安全。最好统一往返。 五、取奖： 1.长绳、.拔河比赛取前二名。 2.个体比赛根据报名人数决定。 　　体育活动月方案3 设计意图： 幼儿玩具不一定是花钱买来的就好，利用废旧物品自制的玩具既经济实惠又安全卫生。我设计的这一节《快乐的塑料瓶》，想结合废旧塑料瓶的再利用，对幼儿进行环保知识的教育渗透，变废为宝可以培养幼儿的创造精神，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。 活动目标： 1、积极探索瓶子的多种玩法，体验游戏的快乐。 2、练习走、跑、跳、投等多种技能，发展身体与动作的协调性、灵活性。 3、结合废旧塑料瓶的再利用，对幼儿进行环保知识的教育。 活动重难点： 积极探索瓶子的多种玩法，体验游戏的快乐。 活动准备： 每人1个小塑料瓶，音乐。 活动过程： 一、热身活动。 师生互动，“请你跟我这样做。”“我就跟你这样做。” 二、创设情境，激发兴趣。 师：小朋友，看老师手里拿的是什么？（塑料瓶） 今天“塑料瓶宝宝”要和小朋友们一起游戏，大家高兴吗？ 教师：下面就请小朋友想一想我们可以怎样来玩游戏呢？好的，大家一起来试一试吧。可以一个人玩，也可以几个小朋友合作玩，看谁玩的花样多。 三、活动开始，教师在一旁观察引导。 教师：在玩的过程中，注意安全，小心伤到头、眼睛等。 玩法一：看谁扔的远。 几个小朋友一组，站在一起朝相同的的方向扔，比比谁扔的远。 玩法二：对着扔。（踢） 两个小朋友一组，两人相隔3—5米，你扔（踢）过来，我扔（踢）过去。 玩法三： 看谁跑得快。 双脚夹住瓶子，向前跑，跑的过程中，瓶子不能落地，看谁跑得快。 玩法四： 把塑料瓶放在地上，摆成一条小河，幼儿跳过去。根据幼儿情况调整桥的宽度。（单腿、双腿、分腿） 其他玩法：（根据幼儿实际情况加以引导） 四、创新玩法 教师启发幼儿：能不能想出更有趣的玩法，小朋友也可以合作来玩。不断的启发幼儿大胆的进行创新的玩法。（比如：打棒球、保龄球等） 五、结束部分 告诉幼儿，像塑料瓶、小朋友喝的饮料瓶、易拉罐、纸盒等废旧物品，如果你随意丢弃，既浪费又破坏了环境，假如我们能加以利用，废旧物品也是宝，像自制玩具卫生又安全，经济又实惠。老师希望回家后小朋友也能和家人一起利用废旧物品制作玩具，小朋友们觉得怎么样呢？ 就让我们带着瓶子宝宝一起舞蹈吧！（活动结束） 　　体育活动月方案4 一、指导思想 为进一步落实教育部关于《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，以及学校提出的.阳光体育计划，全面推动我校艺体活动的改革与发展，促进学校“大课间”活动的制度化和规范化，结合我校实际，让每个学生在义务教育阶段都能较好地掌握一项运动技能、一项体现学校或班级特色的项目技能和一项学生自主选择的艺体活动技能，特制订本实施细则。 二、内容选择和目标要求 1、长跑技能。包括集体跑和自主锻炼。每生每天至少1500米。 总目标：学生初步养成跑步时能够保持良好姿势的习惯，掌握科学规范的长跑动作要领，能够根据自身特点、即时身体状态和其他因素进行自我调整，学生体育素质测试达标率达到98%以上。 目标分解： （1）集体跑：通过“大课间”活动达成，每天学生1500米。 （2）自主锻炼：通过体育课和课余达成。 2、特色项目技能。 由各班自主选择适合学生年龄特点和具有班级特色的体育活动项目。 总目标：各班要选择适宜的特色体育项目，既要能够达到全员参与、强身健体的目的，还要适合本班规定场地，做到整齐美观，并遵循个体不影响整体的原则。通过活动的开展，达到一班一特色，特色有深意的目的。 目标分解：视各班活动特点自行制订。 学生自选艺体项目一个。采取问卷的形式对各班学生自选项目进行统计，指导学生选择那些符合自身条件和场地条件的、内容健康向上的艺体项目。学生自选项目每四周可提出申请更改一次。 三、原则 1．教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。 2．科学性原则。遵循学生身心发展的规律。从我校实际出发，合理的安排大课间的活动计划和内容。 3．全面性原则。师生共同参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。 四、实施措施 （一）建立完善的保障体系，确保大课间活动有序开展。 1、时间保障。学校作息时间明确规定大课间活动为每天上午第二节下课后30分钟和下午第三节下课后30分钟，任何教师不得挤占大课间活动时间，若遇阴雨天就改在室内进行，如：棋类活动、智力游戏等活动。 2、制度保障。为使大课间活动有章可循，杜绝活动开展随意性，须制定大课间活动班主任、体育教师的职责，建立了常规检查制、班主任现场督促制、班长体育委员负责制、活动评比制。 3、人力、物力保障。大课间活动师生共同参与，活动中教师既是活动的组织者、指导者，又是学生活动的保护者，同时自己也是活动的参与者。这既体现了国家所倡导的全民健身，又融洽了师生关系，有利于构建和谐、平等型师生关系。大课间活动小型、易损器材由各班学生自购。 4、安全保障。划定活动区域，各班学生必须在指定活动范围内活动，防止出现活动区域不明或乱串、乱跑的混乱现象。所有场地均安排教师进行现场活动指导，并督促学生安全。 5、组织保障。 为加强该项活动的领导，使大课间活动真正落到实处，促进该项活动高质量进行，特成立大课间活动领导小组： 组长： 副组长： 成员： （二）建立激励机制，充分调动师生参与大课间活动的积极性。 1、实行小组管理考核挂钩制。 2、鼓励活动内容、形式创新。 大课间活动除时间必须保证外，在活动形式、内容、空间上学校均具有很大的自主性和灵活性，发挥学校资源优势，打造学校特色，鼓励同学们发挥自身特长，展示自身才干，开发创新体育、舞蹈、活力健美健身操、游戏、小合唱、书法绘画、演讲比赛等多种项目。 四、大课间活动内容 1、每天上午第二节课后大课间活动，开展必选项目活动。 2、每天下午第三节课后文体活动，前5分钟为必选项目活动时间，后15分钟为特色项目或自选项目活动时间。每周一、三、五为班级特色项目活动时间，每周二、四为学生自选项目活动时间。主要项目有：丢沙包、踢毽子、跳皮筋、轮滑等大众创编游戏，以及篮球比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、跳绳比赛、健美操、小合唱、书法、绘画、演讲比赛、阅读等。 3、根据学生活动情况和运动兴趣，定期更换运动项目，提高学生参与热情。 4、音体美个兴趣小组，根据学校安排自主组织小组活动。 五、大课间活动流程 上午大课间： 1、进场：5分钟（放音乐） 2、必选项目（长跑）：10分钟 3、自选项目：10分钟 4、结束：放松、回教室5分钟 下午课外文体活动： 1、进场：5分钟 2、必选项目（长跑）：5分钟 3、以班或小组为单位自主活动：15分钟 4、结束：放松、回教室5分钟 六、管理责任制 1、班主任负责制：要想提高大课间的质量，就必须充分发挥班主任的作用，因为班主任是凝聚力的核心，有相当强的感召力和约束力，这些都是由班主任的特殊身份决定的。班主任的主要责任是组织本班学生按时、按要求参加活动，培养学生体育兴趣，指导本班创编体育游戏；正确引导并以身作则；参与学生活动，在大课间活动中负责本班纪律、安全。 2、班干部日日检查制： （1）检查出操人数； （2）检查进退场秩序是否整齐，是否有说笑、混乱现象； （3）检查出操速度； （4）检查活动质量； （5）检查所带器材情况； 　　体育活动月方案5 一、活动目的： 开展形式多样，轻松活泼的趣味体育活动，使学生活跃身心，丰富校园生活，共同感受校园生活的快乐，同时培养队员团结合作的精神，增强队员集体荣誉感。 二、活动时间： 20xx年3月15日下午14：30——16：20 三、活动地点： 大操场 四、活动内容： 背后投球、趣味PK棒传递、背靠背夹球 五、参加人员： 全校师生。 六、活动安排： （一）背后投球（1、2年级） 1．活动规则：每队10名学生参加，每轮每队出一人，每人背对塑料篓2.5米投掷垒球3次（20秒内），投进一个为本队计1分，3次都进计3分，一个都未进计0分，10轮的累计得分为本队得分。把塑料篓投倒，垒球滚出塑料篓无效，计0分；未滚出塑料篓有效，算投进有效。转过头或转过身投掷的垒球进了都算无效，计0分。 2、活动组织人员：主裁：刘盛勇 副裁：叶兴健 记分员：钟梅 自愿服务者4名高年级学生（捡球、监督） 裁判还要负责准备场地和器材（12个以上的垒球、4个塑料篓、秒表一只、小黑板一块、粉笔若干） 3、活动奖励形式：以年级为单位，评出一、二、三等奖。 （二）趣味PK棒传递（3、4年级） 1．活动规则：每队30名学生参加（男、女生各15人），学生均匀地站在一条30米的直线上成为一列。第一名学生利用自己下颚和胸部把PK棒夹在颈子处，发令后，从前往后依次利用颈子进行传递（禁止用手和手臂，违者算失败），依据传递到最后一名学生的先后顺序确定获胜名次。（每个年级4队同时进行） 若中途掉棒，只能由掉棒学生前面一人，利用脚夹住棒送到掉棒学生颈上夹住，否则算违规失败；未逐一依次传递的也算违规失败。 2、活动组织人员：主裁：黄跃 副裁：陈力强 记录：李仁信 自愿服务者4名高年级学生（监督） 裁判还要负责准备场地和器材（4根PK棒） 3、活动奖励形式：以年级为单位，评出一、二、三等奖。 （三）背靠背夹球（5、6年级） 1．活动规则：每队20名学生参加（男女生各10人），每轮每队出2人，背对着背夹住一个球（不准用手扶住球，否则违例计0分），共同走完20米直道而球未掉，以到达终点的顺序，评出1、2、3、4名，分别计4、3、2、1分， 10轮的累计得分为本队得分。 在20米途中球掉到地上或用手扶了球，计0分；只靠一个人的手臂夹住球记0分。 2、活动组织人员：主裁：覃昌明 副裁：刘德荣 记分员：周小刚 自愿服务者4名中年级学生（捡球、监督） 裁判还要负责准备场地和器材（8个排球、小黑板一块、粉笔若干） 3、活动奖励形式：以年级为单位，评出一、二、三等奖。

刘怀荣书法家

青岛大学考研古代汉语(1)和(2)是根据报考专业不同，初试专业课的不同050103汉语言文字学 考察 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③651现代汉语与语言学理论④840古代汉语（1） 050105中国古代文学考察①101思想政治理论②201英语一或203日语或240德语或241法语③655中国古代文学④841古代汉语（2）

你如果需要专业课真题也可以私信我青岛大学汉语言文字学

代码：050103 学位类型：学术型学位 授权级别：硕士汉语言文字学学科创建于1986年。著名语言学家黄伯荣先生于1987年调入青岛大学，为本学科的建立做出了贡献，为本学科的发展奠定了坚实的基础。经过二十多个春秋，现今青岛大学汉语言文字学学科已形成规模，并在科研、教学等方面均取得了为学界瞩目的成绩。 本学科现有教授4人，副教授5人，讲师3人。其中有博士学位者8人。学科成员以来自全国著名高校的博士为主体，队伍精干，结构合理，充满了勃勃生机。著名语言学家李行杰教授虽已退休青岛大学，但他一直关心青大语言学科的建设与发展，成为汉语言文字学学科坚强而有力的学术后盾。 本学科承担教育部重大课题1项，国家社科基金项目1项，教育部青年课题1项，省级研究课题5项，参与完成国家社科基金项目2项、国家重大社科基金项目2项，承担山东省教育厅、山东省语委、青岛市、青岛大学科研项目十余项。在《中国语文》、《世界汉语教学》、《语言文字应用》、《古汉语研究》、《汉语学报》、《古籍整理研究学刊》、《汉语学习》、《语文建设通讯》（香港）、《澳门语言学刊》等国内外有影响的语言学期刊发表论文100余篇，出版著作10余部。曾获得省级社科优秀成果奖6项，青岛市社科优秀成果奖20余项，其他奖励多项。在教学方面，获山东省优秀教材一等奖1项，山东省教学优秀成果三等奖1项。2006年汉语言文字学学科获得硕士学位授予权，并形成如下三个研究方向。

一、语法修辞研究本方向特色有三。一是重视方言语法研究。方言是语言研究的活化石，方言语法研究具有重要价值。由黄伯荣教授带领我们汉语研究室撰写的《汉语方言语法类编》、《汉语方言语法调查手册》产生了巨大的反响，为当今学界广泛引用。二是注重语法研究打通古今，由此避免主观武断，发见汉语语法的本真面貌。戚晓杰教授撰写的《明清山东方言背景白话文献特殊句式研究》一书，研究近代汉语特殊句式，找寻明清山东方言句式特征，并由此梳理现代汉语纷争问题，因而更具说服力。书中很多内容都以论文形式发表于《古汉语研究》《语言科学》《汉语学报》等有影响的语言学核心期刊上，引起学界关注。三是是重视语法修辞相结合研究。汉语语法修辞关系密切，戚晓杰、史冠新教授等在进行汉语语法研究时，常常从修辞角度揭示语法成因，问题阐释深刻、独到，很多论文发表于《中国语文》《世界汉语教学》等专业核心期刊，有的还为人大复印资料全文转载；出版专著《汉语超常表达论》，获得很高评价，黄伯荣教授撰写的书评《修辞学研究的新视角》发表于《山东社会科学》2000年第4期。二、汉语史研究本研究方向的特色有两点。一是注重文字学与书法学研究。朱葆华教授长期从事汉字学研究，成就卓著。目前正从事汉字书体的发展演变研究。汉字书体的发展演变，学术界至今很少有人问津，有人只谈汉字形体，有人只谈书法，因为搞文字学的人很少懂书法，搞书法的人又缺少文字学的修养。朱葆华教授长期从事文字学研究，又从事书法教学与研究多年，于文字与书法皆有所涉猎，他从文字学和书法两方面对汉字书体的发展演变进行了全方位的探究，其前期成果《图示汉字书体演变史》已由齐鲁书社出版。此研究领域前景非常广阔，《汉字书体演变史》一书也在写作之中。朱葆华教授在此领域的研究处于学术界的领先地位。二是重视汉语文献学研究。窦秀艳教授近年来一直致力于《尔雅》及仿雅著作的整理研究，出版了《中国雅学史》一书，划分了雅学发展阶段，对先秦至民国近三百部雅学著作进行了分级分类，辨章学术，考竟源流，填补了这一领域研究的空白。窦秀艳教授在雅学文献研究和山东及青岛地区古代语言文学文献研究方面也取得突出成就，《历代雅学著述考》、《中国雅学文献学》对历代雅学文献的篇目、作者、内容真伪、版本流传、目录著录等情况做了详实地考订，为雅学研究提供了重要的参考资料。三、对外汉语教学研究对外汉语教学是一个新兴的研究领域，也是颇受学生欢迎的一个研究方向。本研究方向特色主要体现于，在中外语言对比研究中，突现现代汉语特点的挖掘。汉字是汉语和华夏文明的内在表现形式。从汉字入手，找寻汉语特点，可以发见汉语诸多不同于印欧语系语言的本质特性。汉语有着自身的特点与规律，它很多尚未发见的特点的逐渐得以揭示，对世界语言理论的建设与发展将会起有强劲的推动作用。史冠新教授等撰写的高水平对外汉语教学论文发表于《世界汉语教学》、《华文教学与研究》、《语言科学》、《汉语学习》等语言学核心期刊，受到学界好评。史冠新教授等编写的对外汉语读本《感受中国》，也深受留学生的欢迎，是一本贴近现实的好教材。中国古代文学

代码：050105 学位类型：学术型学位 授权级别：硕士本学科是我校汉语言文学国家级特色专业下的一个二级学科，以培养通晓中国文学与文化，人文素质高，研究能力强，发展全面的专业人才为目标。现有先秦两汉文学、魏晋六朝唐文学、宋元文学、明清文学四个研究方向。在先秦两汉诸子、魏晋南北朝唐代诗歌、中国诗学与文学思想、宗教与文学关系等领域，形成了鲜明的特色。学科成员以来自北京大学、中国社科院、南京大学、南开大学、山东大学、陕西师范大学等名校和科研机构的博士为主体。学科带头人为刘怀荣教授，现有教授6人，副教授8人，讲师4人。其中有博士学位者15人（博士后2人），博士生导师1人，硕士生导师14人；有教育部新世纪优秀人才1人，山东省高等学校首届教学名师1人，山东省有突出贡献的中青年专家1人，山东省人文社科研究基地首批首席专家1人。队伍精干，年龄、学缘结构合理，发展潜力大。学科教师近五年来主持各级纵向科研项目20余项，其中主持完成国家社科基金项目3项，完成教育部重大项目子课题1项、教育部社科规划课题3项、山东省规划项目4项；在研主持国家社科基金项目4项、教育部重点项目1项、教育部及山东省社科规划项目5项。出版专著30余部，在《文学评论》、《文学遗产》、《文艺研究》、《清华大学学报》、《南开学报》等重要期刊发表学术论文100余篇。近年代表性成果有《赋比兴与中国诗学研究》、《自然的神韵——道家精神与山水田园诗》、《晚明狂禅思潮与文学思想研究》、《魏晋南北朝乐府制度与歌诗研究》、《晚唐骈文研究》等。学科成员的科研成果曾获教育部人文社科二等奖1项、三等奖1项（第三）；山东省社科一等奖2项，二等奖5项，三等奖4项；山东省高校一等奖3项，青岛市社科一等奖5项，二、三等奖多项。学科教学成绩突出，有6门课程被评为山东省省级精品课，5门课程被评为青岛大学校级精品课。学科成员教学成果曾获山东省省级教学优秀成果一等奖、二等奖、三等奖各1项。本学科是山东省省级优秀教学团队，曾主持完成过山东省研究生教育创新计划项目，并获山东省省级优秀硕士学位论文指导教师奖。 挂靠文学院的山东省“十一五”、“十二五”强化重点建设人文社会科学研究基地——东亚文学与文化研究中心和青岛大学校级中国文化海外影响力协同创新中心，与国外高校和相关研究机构，有多方面的合作，为学科的国际性交流及与国内学术界的联系提供了广阔的平台。学科成员是两个中心的主力，多名教师曾在美国、韩国、新加坡及香港的大学从事教学、研究或学习，与国内外学术界保持着广泛的联系。学科毕业生有多人考取国内重点院校的博士生，其他同学就业状况良好，多在高校、报社、出版社、电视台、政府机关、企业等行业和部门工作。2014届研究生在7月毕业离校时就业率达到85%以上。中国古代文学代码：050105 学位类型：学术型学位 授权级别：硕士本学科是我校汉语言文学国家级特色专业下的一个二级学科，以培养通晓中国文学与文化，人文素质高，研究能力强，发展全面的专业人才为目标。现有先秦两汉文学、魏晋六朝唐文学、宋元文学、明清文学四个研究方向。在先秦两汉诸子、魏晋南北朝唐代诗歌、中国诗学与文学思想、宗教与文学关系等领域，形成了鲜明的特色。学科成员以来自北京大学、中国社科院、南京大学、南开大学、山东大学、陕西师范大学等名校和科研机构的博士为主体。学科带头人为刘怀荣教授，现有教授6人，副教授8人，讲师4人。其中有博士学位者15人（博士后2人），博士生导师1人，硕士生导师14人；有教育部新世纪优秀人才1人，山东省高等学校首届教学名师1人，山东省有突出贡献的中青年专家1人，山东省人文社科研究基地首批首席专家1人。队伍精干，年龄、学缘结构合理，发展潜力大。学科教师近五年来主持各级纵向科研项目20余项，其中主持完成国家社科基金项目3项，完成教育部重大项目子课题1项、教育部社科规划课题3项、山东省规划项目4项；在研主持国家社科基金项目4项、教育部重点项目1项、教育部及山东省社科规划项目5项。出版专著30余部，在《文学评论》、《文学遗产》、《文艺研究》、《清华大学学报》、《南开学报》等重要期刊发表学术论文100余篇。近年代表性成果有《赋比兴与中国诗学研究》、《自然的神韵——道家精神与山水田园诗》、《晚明狂禅思潮与文学思想研究》、《魏晋南北朝乐府制度与歌诗研究》、《晚唐骈文研究》等。学科成员的科研成果曾获教育部人文社科二等奖1项、三等奖1项（第三）；山东省社科一等奖2项，二等奖5项，三等奖4项；山东省高校一等奖3项，青岛市社科一等奖5项，二、三等奖多项。学科教学成绩突出，有6门课程被评为山东省省级精品课，5门课程被评为青岛大学校级精品课。学科成员教学成果曾获山东省省级教学优秀成果一等奖、二等奖、三等奖各1项。本学科是山东省省级优秀教学团队，曾主持完成过山东省研究生教育创新计划项目，并获山东省省级优秀硕士学位论文指导教师奖。 挂靠文学院的山东省“十一五”、“十二五”强化重点建设人文社会科学研究基地——东亚文学与文化研究中心和青岛大学校级中国文化海外影响力协同创新中心，与国外高校和相关研究机构，有多方面的合作，为学科的国际性交流及与国内学术界的联系提供了广阔的平台。学科成员是两个中心的主力，多名教师曾在美国、韩国、新加坡及香港的大学从事教学、研究或学习，与国内外学术界保持着广泛的联系。学科毕业生有多人考取国内重点院校的博士生，其他同学就业状况良好，多在高校、报社、出版社、电视台、政府机关、企业等行业和部门工作。2014届研究生在7月毕业离校时就业率达到85%以上。

刘桂生书法家

在苏州博物馆的书画藏品中，有一套《清代七十二状元书箑册》，乃出自吴湖帆先生的私人集藏与捐赠。在书法领域，这套“七十二状元扇”为藏界一大美谈，无人不知，无人不晓，以吴湖帆自身在近现代书画史上的显赫地位，加上清代“七十二状元扇”所具有的审美及学术价值，这项收藏的意义深远无比，既为清代书法发展史提供了清晰的历史凭证，扇面作品的艺术水准与精致的品相亦独步书界。吴湖帆（1894-1968）生于苏州诗书簪缨之族，原是吴大澄的侄孙，后过继为孙。他禀赋聪颖，专事丹青，造诣非凡，且家藏丰厚，精于鉴赏，有“一只眼”的美誉。所藏书画十万多件，其中最难得的有唐怀素草书《千字文》、元黄公望《富春山居图》残卷、宋黄庭坚书《酴诗》卷等。论起状元扇的渊源，当初在吴大澄遗留的书画中，有十八把清代状元的扇面，均出自苏州状元，吴湖帆遂发愿集齐苏州清代状元扇面。在后来的搜集过程中，又将收藏范围扩大至全省乃至全国。虽然清代“七十二状元扇”在他的众多收藏中并不是最受瞩目的，但它们也是吴湖帆倾二十年心力所得，共搜集到六十八位清代历朝状元书写的扇面。之所以称“七十二”，是因为其中有四位状元各收录了两幅扇面，分别是金德瑛、潘世恩、张謇和刘春霖。1959年，吴湖帆将这七十二把状元扇，悉数捐赠给了苏州文管会，并提出，希望文管会继续征集清代状元扇，以期合璧。状元是中国古代科举考试——殿试的第一名，是通过科举制层层选拔出来的“精英”。清代自顺治三年（1646）开科取士，到光绪三十年（1904）慈禧七十岁恩科为止，一共开了一百十二科，取了一百十四位状元，苏州占二十六名。明清时期的应试士子，大多兼习诗文书画，到清代时，对书法要求更高，要练就出一式工稳停当的“馆阁体”。有些状元不仅书法极佳，且兼擅绘画，是当时书坛画苑的风云人物。清乾隆以前，帖派独盛，书法家远祧二王（王羲之、王献之），追摹唐贤，归于赵董（赵孟頫、董其昌），继承传统，各具风格。乾嘉以后，碑派崛起，书法家搜求、临摹鼎彝碑版，开拓创新，另成蹊径，篆隶真草，诸体大备。康有为总结道：“国朝书法，凡有四变：康雍之世，专仿香光（董其昌）；乾隆之代，竞讲子昂（赵孟頫）；率更（欧阳询）贵盛于嘉、道之间；北碑萌芽于咸、同之际，至于今日，碑学益盛……”康熙尚董，乾隆推重赵体，由此上行下效，百余年书法以董其昌、赵孟頫二家为帖学主流。科举考试中，书法也是一项重要标准。王士祯说：“本朝状元必选书法之优者。顺治中，世祖皇帝喜欧阳询，而壬辰状元邹忠倚、戊戌状元孙承恩皆法欧书者也。康熙以来，上喜二王书，而己未状元归允肃、壬戌状元蔡升元、庚辰状元汪绎皆法《黄庭经》、《乐毅论》者也。”七十二状元书扇中，大多是状元金榜题名后赠送亲友的应酬之作，书风大多雍容平正，也符合时风的转变，即“顺欧、康董、乾赵”，兼及碑学及临摹名家，所以状元扇除了彰显状元自身的文化修养，更从侧面反映了当时帝王的审美偏好和书法主流风格的变迁。扇面书写内容主要有：一、自书诗。二、抄录古诗，如王维、岑参、苏轼、米芾、黄庭坚、乾隆等。三、节抄古文，如《洛神赋》、《文赋》、《文心雕龙》、《书谱》等。四、抄录碑帖题跋，如孔羡碑、灵藏碑、十七帖及淳化阁帖等。状元扇的来源主要有三种：一是状元本人亲自馈赠，如清末状元张謇、刘春霖；二是友人的藏扇，吴湖帆往往是用自己的作品或其他字画、古玩换取；三是状元的后人有藏扇，但后人一般也很珍视先祖的墨宝，若非确有困窘，否则不愿让出，为此吴湖帆有时一掷重金，有时多次登门恳求，才达成所愿。关于友朋赠送、代购状元扇的情况，吴湖帆在日记中有零星的记载，如一九三八年十一月廿九日：“李拔可赠王以衔、林鸿年状元扇二。曹友卿赠陈冕状元扇一。钱境塘赠黄思永状元扇一。冯超然代购孙家鼐状元扇一。程云岑来，云有王式舟、梁国治状元二扇，可取来。”其余赠送者有陈巨来、陶贞甫、孙伯渊等。这些状元扇面经由吴湖帆一一甄别，去伪存真，裱边题跋，注明该状元的名号、爵里，钤有“吴湖颿”“梅景书屋”“吴氏梅景书屋图书印”等印，附“江苏苏州府属状元都二十四人”目录及清代状元表目录。最后交由当时最好的装裱师刘定之、洪秋声、刘桂生等人陆续装裱成册，郑重什袭珍藏。傅以渐（1609-1665），字於磐，号星岩，山东聊城人，顺治三年（1646）丙戌科状元，是清代实行科举制度后第一个状元，即授弘文院修纂，次年，充会试同考官。历任《明史》纂修官、国史院侍讲、左庶子、秘书院侍讲学士、秘书院大学士等。顺治十二年加封太子太保，成为康熙的老师。不久，改任国史院大学士，兼文、武殿试读卷官。顺治十五年充任会试主考官，同年，因久参机务，加少保，改任武英殿大学士兼兵部尚书。著有《贞固斋诗集》。傅以渐书法有很高的造诣，字体遒劲，长驰短击，纵横恣肆，放达中仍不失矩度。钱棨（1742-1799），字振威，号湘舲，江苏长洲人（今苏州）。乾隆四十五年（1780）参加乡试，翌年赴京应试，在会试、殿试中连连夺魁，为辛丑科三元及第（乡试、会试、殿试皆第一）。他是清代第一个连中“三元”（解元、会元、状元）的状元。乾隆认为是太平盛世的大喜事，挥毫作《三元诗》：“龙虎传胪唱，太和晓日暾。国朝经百载，春榜得三元。文运风云壮，清时礼乐藩。载咨申四义，敷奏近千言。讵止求端楷，所期进谠论。王曾如何继，违弼我心存。”钱棨书法崇尚唐欧阳询和李北海，开张雄健而不失严整沉着。翁同龢（1830-19O4），字声甫，号叔平，又号松禅、贫庵居士，江苏常熟人。出身显宦，其父翁心存官至大学士，任同治的老师。咸丰六年（1856）殿试一举夺魁，即授翰林院修撰。历任陕甘学政、内阁学士、刑部尚书、工部尚书、户部尚书、军机大臣、协办大学士。是同治、光绪两朝皇帝的老师。辅佐光绪亲政，力主变法，并提出“非变法不足以图存”之主张，曾密荐康有为才堪大用，与之屡商变法大计，深为光绪帝倚重。著有《瓶庐诗稿》、《瓶庐丛稿》、《翁文恭公日记》等。邹王宾在《松禅老人遗墨·跋》中论翁同龢书法“远宗颜、李，近迈张、梁，有驾苍龙游碧落之概。至其结体森秀，若良玉之蕴巉岩，运笔健遒，似纯绵之裹精铁”。刘春霖（1872-1944），字润琴，号石筼，直隶肃宁人。光绪三十年（1904）甲辰科状元，也是中国历史上最后一名状元。刘春霖在光绪二十九年会试落第，因其馆阁体书法出类拔萃，受慈禧太后赏识，为太后抄写《文昌帝君阴骘文》、《大唐三藏经·圣教序》，翌年应考即夺魁。该科为庆祝慈禧太后七旬寿辰特设恩科，同时科举将废，故刘春霖自称“第一人中最后人”。刘春霖书法承袭唐风，以虞世南、欧阳询为宗，用笔精健含蓄，结构规整稳妥，墨气和润，清静疏朗。清代首科状元傅以渐，与末代状元刘春霖楷书七言扇，两位状元一首一尾，及第前后相距两个半世纪，书扇归于一处，实为难得。状元之中还有些承继关系，有叔侄联魁，如吴廷琛（嘉庆七年状元）与其侄吴钟骏（道光十二年状元）。翁同龢（咸丰六年状元）与其侄翁曾源（同治三年科状元）。有祖孙状元，如彭定求（康熙十五年状元）与其孙彭启丰（雍正五年状元），陆肯堂（康熙二十四年状元）与玄孙陆润庠（同治十三年状元）。状元扇中还有一把五状元扇——《潘世恩、吴其浚、朱昌颐、林鸿年，钮福保合作为鲁斋行楷》，泥金扇面，计36行。五位状元的书法同集一页扇面上，亘古未有。清代官绅士人间有互送书扇之风，京官回乡省亲，必定遍求朝中诸贵或京中名人书画扇，回乡作为赠礼。翰林书扇，尤其是状元扇，颇受人青睐。时至今日，通过苏州博物馆，“七十二状元扇”仍在向世人展现其独特的艺术品格，并以海外巡回展览的方式向全世界弘扬。

北京书法家刘成生

清代“成铁翁刘”分别指的是：清朝成亲王(乾隆第十一子，嘉庆皇帝之兄)、铁保、翁方纲和刘墉．并称清代书法四大家。四大书法家简介：爱新觉罗·永瑆（1752－1823年），字镜泉，号少厂，别号诒晋斋主人，清高宗第十一子，生母为淑嘉皇贵妃金佳氏。乾隆五十四年封成亲王。自幼酷爱书法艺术，加上得天独厚的条件，得窥内府所藏，而自藏又甚富，书名重一时。永瑆楷书学赵孟頫、欧阳询，小楷出入晋唐，其书法用笔俊逸，结体疏朗，风格典雅。行草书亦纵逸深厚，颇具风采。博涉诸家，兼工各体，与刘墉、翁方纲、铁保并称清中期四大书家。嘉庆九年上谕称：“朕兄成亲王自幼专精书法，深得古人用笔之意。博涉诸家，兼工各体，数十年临池无间，近日朝臣文字之工书者，罕出其右。”铁保（1752—1824），清满洲正黄旗人，姓觉罗氏，后改栋鄂氏。世为将系。字冶亭，又字铁卿，号一字梅庵，怀清斋。自幼受汉族文化的熏陶和影响，于诗文、书法方面打下很好的基础。少以诗名，即与百龄、法式善，称“三才子”。十六岁国子监卒业，十九岁顺天乡试中举，两年后考取进士，授为吏部主事，自此踏入仕途。因其年轻才高，颇得大学士阿桂的器重，屡次保荐，获乾隆帝赏识，授以翰林院侍读、侍讲学士、内阁学士、乾隆五十四年（1789）升任礼部侍郎。嘉庆十年（1805年）官至两江总督，多次因事遣戍。后遭流放到新疆、吉林。仕途上也几经坎坷，历经近五十年宦海沉浮，最高时官居一品。道光初元因目疾乞休时，只蒙赐三品卿衔致仕。三年后病死。铁保是旗人中的第一书家，人们评论他与翁方纲、刘墉、成亲王永瑆，并称为清中期四大书家，加上梁同书、王文治则为六大家。他曾充八旗通志馆总裁，收集满人诗文。文学上他主编了《白山诗介》和经嘉庆皇帝赐名的《熙朝雅颂集》，著有《惟清斋》全集；书法上先后辑有《惟清斋字帖》、《人帖》、《惟情斋法帖》等，为艺林所重。

铁保对于书法十分喜爱，这可以从他的一首诗中看出：“半生涂抹习难除，一任旁人笑黑楮，他日儿孙搜画箧，不留金币但留书。”虽然久居高位，但他只想留给子孙是他的书法作品。

铁保的书法以楷书（真书）为工，长于行草。初学赵孟頫，后学董其昌，楷书学颜真卿，草书除了师法“二王”旁及怀素、孙过庭等人，更加推崇和师法张旭。他的楷书取法颜真卿的厚重，又转师多家，成就自己；他的书法以晋唐人为宗，无不心摹手追，悉心精研，极善吸取晋唐名家中有益的书法营养，他始终不辍临写晋唐、宋、元、明时期名家的法帖，临池工夫天下莫及，才形成了自己的独特的书法面貌，成了书法大家。铁保在学习王献之书法峻峭遒丽的也以王献之的人格为师，把这种创新精神学习继承下来。铁保曾说：“作书如做人，以自然流畅，不假修饰为妙”。故自然天真是铁保书法艺术特点，表现在书法创作上就是反对造作媚态，追求自然天真的笔墨情趣。

铁保《晚节先生道》书法是清代文物，为社会藏品。横披，行书，纸本洒金蜡笺，画心纵29.3厘米，横122.3厘米，没有纪年款，共18行（见图）。内容是：“晚节先生道转孤，岁囗囗有竹相娱；粗才囗杜真堪笑，唤作军中十万夫。漾水东流旧见径，银河左界上通灵；此台若向天文觅，阁道囗中第几星。纵横忧患满人间，颇怪先生日日闲；昨夜清风眠北牖，朝来爽气在西山”。落款为“镜秋姻兄大人雅诲，弟铁保”。下钤椭圆形朱文印“皇卿之印”。另外有一方引首印（看不清文字），压角印“铁石山标”为朱文印。

由于年代久远，保存不当造成残缺字2处。其内容可能是三首七言诗，可能因笔误造成掉字2处。根据落款可以断定此件书法作品是铁保为其大兄哥或连襟书写的，文中劝说其大兄哥或连襟多关心人民疾苦，重振雄风，继续为国家服务，再创业绩。从其书法的内容可以看出，铁保热爱国家、热爱人民，内心充满了为国为民的忧患。

这幅书法作品行楷兼用，行书自由，楷书工稳，全文一气贯注，上下左右呼应。书写上已经精纯自如，一点一划又有苏东坡和颜鲁公楷书厚重的基础。其书颇具赵书之风，而又自成境界。此书法作品章法和谐自然，结体之纵横疏密，一任自然，结字或大或小，书写中运笔稍加提笔疾行，或粗或细，或正事项斜，或中锋或侧笔，笔划轻重起落顿挫节奏分明，变化构成了一部有节奏的交响。但气势贯通。骨肉匀停，无一字一划有游离突兀之处，点划峻厚，笔法跳越，运笔娴熟，线条流畅，刚柔相济，相得益彰，结字绮丽，字形很美，潇洒多姿，构成一完美的艺术境界，令人赏心悦目。是一件十分难得的珍贵文物，具有一定的历史和艺术价值，铁保的书法艺术成就是值得我们今后认真研究借鉴并使之发扬光大。

铁保通过广泛临写晋唐宋元等时代碑帖，加上自己“因天地自然之运”的领悟和创新变化，终于在书法上自成一格，达到一个艺术高峰。翁方纲(1733～1818) 清代书法家、文学家、金石学家。字正三，一字忠叙，号覃溪，晚号苏斋。直隶大兴（今属北京）人，乾隆十七年进士，授编修。历督广东、江西、山东三省学政，官至内阁学士。精通金石、谱录、书画、词章之学，书法与同时的刘墉、梁同书、王文治齐名。论诗创“肌理说”。翁方纲于乾隆十七年(1752)中壬申恩科进士，散馆授编修，官至内阁学士。历 翁方纲全身像

官内阁学士、左鸿胪寺卿，后荣恩宴加二品衔。曾主持江西、湖北、江南、顺天乡试，又曾督广东、江西、山东学政。翁方纲精于考据、金石、书法之学，又是清代“肌理说”诗论的倡始人。书学欧、虞，谨守法度。尤善隶书，相传翁方纲能在瓜子仁上书写小楷字，功力精熟可见一斑。《清朝书画录》把他和刘墉、梁同书、王文治齐名，并称“翁、刘、梁、王”。亦与刘墉、成亲王永瑆、铁保齐名，称“翁刘成铁”。包世臣《艺舟双楫》称：“宛平书只是工匠之精细者耳，于碑帖无不遍搜默识，下笔必具其体势，而笔法无闻。”马宗霍《霋岳楼笔谈》称：“覃溪以谨守法度，颇为论者所讥；然其真书工整厚实，大似唐人写经，其朴静之境，亦非石经残字到也。” 翁方纲著有《复初斋文集》35卷，集外文4卷，《复初斋诗集》42卷、《两汉金石记》、《粤东金石略》、《汉石经残字考》、《焦山鼎铭考》、《庙堂碑唐本存字》、《石洲诗话》等。刘墉（1719年 — 1804年），字崇如，号石庵，清朝政治家、书法家，父亲刘统勋是清乾隆年间重臣。乾隆十六年（1751年）中进士，历任翰林院庶吉士、太原府知府、江宁府知府、内阁学士、体仁阁大学士等职，以奉公守法、清正廉洁闻名于世。刘墉的书法造诣深厚，是清代著名的帖学大家，被世人称为“浓墨宰相”。 嘉庆九年十二月（1805年1月）病逝，谥号文清。

关于“书法刘荣生，刘德荣书法”的具体内容，今天就为大家讲解到这里，希望对大家有所帮助。