官俊书法家，管峻书法作品欣赏

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官俊书法家，管峻书法作品欣赏

官俊和管峻，都是中国书法史上的杰出代表。他们的作品充满力量，富有韵律之美，不仅展示了他们对传统艺术的独特理解，更反映了他们自身的个性和情感。

官俊，字叔俊，号淳夫，是南宋末年的一位著名书法家。他的作品以楷书为主，笔力雄健有力，行云流水，充满了朝气和活力。他善于运用笔锋的变化，使每一笔都生动有力，展现了他对书法艺术的深厚造诣。官俊的作品多以临摹古人书法为主，他善于吸收前人的精华，将其融合于自己的创作中。他的作品兼收并蓄，独具一格，给人以宏大和深远的艺术感染力。

管峻，字叔峻，号小山，是元代官俊的学生。他的书法风格独特，融合了李白和虞世南的书法特点，形成了自己独特的艺术风格。管峻的作品富有诗意，每一笔都像是写下了一首优美的诗篇。他追求笔墨之间的意境和情感表达，以其独特的书法风格在中国书法史上留下了浓墨重彩的一笔。

官俊和管峻的作品都是中国书法史上的瑰宝，留存在后世人们的心中。他们的作品不仅是艺术的展示，更是对传统文化的传承和创新。他们用笔墨诠释了自己对世界的理解和感悟，表达了自己对美的追求和对生命的热爱。他们的作品给人以启迪和思考，引导人们欣赏和体验书法艺术的独特魅力。

官俊书法家，管峻书法作品的欣赏是对传统文化的珍贵回顾，也是对当代艺术的借鉴和启发。他们的作品不仅是艺术上的享受，更是一种精神上的滋养和激励。让我们一起欣赏他们的作品，感受其中所蕴含的智慧和情感，让书法艺术的光芒照耀我们的心灵。

官俊书法家，管峻书法作品欣赏

潍坊作为历史古州名郡，人才荟萃，英杰辈出，文化各人灿若星辰，生于潍坊市域或曾活动于此的高层次文化名人就有100多人。他们对潍坊的政治、经济、文化、科学的发展，有重要的影响。据伟孔夫子的七十二弟子之一、精通鸟语的公冶长就生长的安丘市的书院村，至今该村还有碑文为记。春秋末期，齐国政治家晏婴，博闻强记，善于辞令，辅佐齐灵公、庄公、景公，政绩卓著。他出使楚国的故事为后人广为伟育。东汉末年徐干，是一名哲学家、文学家，“建安七子”之一。另一“建安七子”之一的孔融曾在寿光一带任过北海相，他曾“制城邑、立学校，表显儒术，荐举贤良”，“在郡六年，政绩赫然”，世称“孔北海”。北魏农学家贾思勰，肯有广泛的农事经典，对研究办业有极其重要的价值。北宋画家张择端，擅长给画车马、舟船、桥梁、城郭和街道，现有存世《清明上河图》，描给了当年汴梁近郊在清明时节社会各阶层的生活景象，画面形象生动，是一件具有重要历史价值的优秀风俗画。北宋著名的金石学家赵明诚与夫人李清照多年寓居青州，他们的诗词创作，以及有名的《金石录》著作，名冠一时。宋代潍坊还涌现了李成等一代著名文学家和科学家。以元朝山东东西道宣慰司所辖益都邑、古迹、亭馆、风土、人物等。是研究山东地方志的一部珍贵资料。明代散曲家冯惟敏，著《海浮山堂词稿》和《山堂辑稿》，所写散曲，风格爽朗，题材广泛，有些作品反映了当时的民间疾苦，讽刺了封建官僚的贪婪横暴。清代内阁大学士、书法家刘庸也是潍坊人。清道光年间潍坊陈官俊，任过户部、兵部、吏部三部尚书和协办大学士，有多种著述留于后世。其子陈介祺，第我国著名金石学家，著有《十钟山房印举》等专著30多部。他对潍坊的嵌银、仿古铜、铸铜印、拓片等民间工艺品的发展起了奠基作用。清朝末年，潍坊一条巷子出了曹鸿勋、王寿彭两名状元，一时传为佳话。 原籍他乡，曾在潍坊为管做事的历史名人也有许多，如唐代大书法家李邕、北宋宰相寇准、著名文学家欧阳修等等。宋代大文学家苏轼知密州，写下了《超然台记》和《水调歌头.明月几时有》等200多首脍灸人口的付佳作。清乾隆年音，郑板桥(郑燮) （1693--1765），字克柔，号板桥，江苏兴化人，应科举为康 熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年进士。官山东范县、潍县知县，有政 声.以岁饥为民请赈，忤大吏，遂乞病归。作官前后，均居扬州， 以书画营生。擅画兰、竹、石、松、菊等，而画兰竹五十余年，成就最 为突出。取法于徐渭、石涛、八大诸人，而自成家法，体貌疏朗，风格劲峭。工书法，用汉八分杂入楷行草，自称六分半书。并将书法用 笔融于绘画之中。主张继承传统十分学七要抛三，不泥古法， 重视艺术的独创性和风格的多样化，所谓未画之先，不立一格，既画 之后，不留一格，对今天仍有借鉴意义。诗文真挚风趣，为人民大众 所喜诵。亦能治印，接近文何。有《郑板桥全集》、《板桥先生印 册》等。扬州八怪之一的郑板桥曾在潍县做过七年的县令，他为政清廉，请诗书画并称“三绝”，他在此留下了不少诗文和书画，至今流传二世，为世人称颂。现代和当代著名人物有中共"一大"代表王尽美，无产阶级革命家陈少敏，著名文学家王统照、崔嵬、臧克家、王愿坚、王大化等一大批名人志士。他们所取得的杰出成就，让世人瞩目，让潍坊人引以自豪。

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管俊书法家的画家

管峻 ，1964年出生，江苏滨海县人，文学学士。是我国当代知名的书法艺术家，书法作品极具收藏价值。下面是我为你整理的管峻书法，希望对你有用! 管峻书法欣赏 管峻书法图片1 管峻书法图片2 管峻书法图片3 管峻书法图片4 管峻个人概述 管峻，江苏 海人，1964年出生，1983年入伍。 1988年考取南京艺术学院美术系中国画专业，文学学士。 现为：江苏省国画院专业书画家。全国青聊委员。中国书法家协会会员。江苏省青年书家协会副主席。 作品入展：全国五、六、七届书法展。全国三、四、六、七、八届中青展。首届新人新作展。首届、二届正书大展。首届扇面展。首届二届楹聊展。 作品获奖： 四届中青展、七届全国展、首届行草书展、二届楹聊展、全军书法展、江苏省书法展、江苏省青年书法展。 作品被编入《中国现代美术全集 书法卷》、《当代书法名家作品集》 盲目练书法的8种"死法" 当前我国的书法人口相当多，中国书协会员近万，省级会员几百万，地县级会员几千万。为历朝历代所不可比。专业的书法教育机构在几千万爱好者目前难以满足需要，绝大多数都是自学。出版界火速加盟，法帖专辑、光盘教材充斥书店，为自学书法者提供了有利条件。所有这些绝对是可喜的现象。 但曾听一位业内人士说了一句震人耳根的话：“书法自学，等于自杀!”此言一出，皆争引用。虽然这话有些绝对，但有它一定的道理，尤其是常年从事书法教学的书家，真真地有所感受，“自杀”现象非常普遍而且严重。此陷阱一。 在全国范围内，书法的教育可谓非常兴旺和发达。大专院校设有书法专业的相当之多，学历的设置极为诱人。大专、大本、研究生、博士生等等，每年都有一定批量的学子离开大专院校。书法专业机构和社会办学更是遍地开花，可谓一派红火景象。同时我们也清晰地看到，在当前的书法教学中“他杀”的现象也格外严重。此陷阱二。 鉴此，非常有必要就这两大陷阱的话提议论议论。 我们真的发现，而且是经常地发现，一些热衷于书法的自学的业余爱好者真是执着地、顽强地、义无反顾地在“自杀”! 究其缘由，或许是某些理念的传导和学习的环节出了问题。比较常见的是有几种情况: 一、被楷书所杀 一些人执着地认为“楷书是书法的基本功”。更有甚者，认为“唐楷更是书法的真正的基本功”。于是，顽强地抱住颜柳欧赵之某一家，死守几年十几年“刻苦地”练着“真正的”“基本功”。这种现象非常非常普遍，绝大多数沦为书奴。 令人相当费解的是，他们只认定楷书(只认定唐楷或独认定欧阳询一家等)，认为楷书是真正的书法艺术。认为楷书是最难的，最至上的，统领一切的书体。 这样的自学者写的字有鲜明的共性特征。字的可读性强，可赏性差，技法一成不变，风格始终如一。多数是写的了欧写不了褚，更写不好行草。如果能写行草也往往是写成“三一作品”(墨色一个样、笔画一般粗、字体一样大)。也还有更为可怕者，死守一家不说，根本就没能守正。说是学颜楷，可是满纸黑鸦鸦，即没解出颜字之笔，又没捕得颜字之形。 二、被偶像所杀 当代卓有成就的书家有实力的书家活跃于书坛。他们获奖多、名气大、收益高。尤其是他们的书法风格，书体种类和学术见解在书界有很大影响力。于是，出现了各种各样的“粉丝团”。虽然粉丝各居异地，但自觉不自觉地扑向了他们的偶像。这不是名家的过错，是追踪尾随者的问题。大有“非某某不嫁”的执著和信念。 这种自觉自愿式“自杀”的现象也不少见。原因大概有几种情况：一是对艺术的判断理解认知的能力较低造成的;二是自信心不足导致的;三是困惑迷茫起因的;四是急功近利心理驱使的。 三、对传统书法理解和判断堕入误区所杀 传统法帖皆可为法，这没有错。问题是，具体到个人，具体到学习的某个阶段时并不是这样的简单判断。 有的人的审美定势属于恬静平和一路，那么主攻狂狷野逸就是误区。就好像长得文静瘦小者非要扮演李逵一样，怎么装都装不象，怎么演都无法找到感觉。 还把某些属于另类的品种当作自己的主法源，也是一种误区。有的人专攻《爨宝子》，只写郑板桥、金农，而又不及其余。久之则不能离轨，久之则倔强地走向僵化。这是对传统或经典的一种误判误读。这些虽然是传统，但未必符合自己的取法方向。对传统对经典不能盲目，更不能没有选择。好像生活的现实一样，胃火大的不能热补，如果一个劲地吃燥热食物，结果是满嘴起泡。 再如，有的人当前的字写得很油滑了，需要调整需要祛疾，选帖“取药”是关键。如果临习比较稚拙一类的法帖相对合理得法，而恰恰又选了飘逸甜媚一路训练，往往是痼疾不治，病疴加重。这种“自杀”纯属鉴别能力差，积累少，眼界窄造成的。 也有些是因为特别固执偏执所导致的，就认为自己的判断正确，就是只偏爱某种东西，于是走向偏狭，于是一意孤行，于是越写越难入流。结果是专家不看，百姓不认，投稿参展屡战屡败，再屡战屡败，了无胜机。其结症在于不具备自我调整的能力，这样的“自杀”现象在自学书法者中是屡见不鲜的。书法技巧的训练是有选择的，不是盲目的，不是随便找一个法帖就可以为法的。 四、被技巧训练有严重的盲区所杀 比较科学的技巧训练相对的说应该是全方位的。凡是在训练环节没能解决的问题，在创作时肯定会暴露无疑，这和体育训练大体一样。认为“楷书是基本功”者，再加上只攻唐楷者，其手头的训练会有严重的盲区。主要的关键的盲区是： 1、不会连续书写; 2、不能快速运笔; 3、不敢大小字体反差和粗细刻画笔形; 4、写不出墨色层次; 5、写不好或写不了绞转之笔; 6、不能或不敢聚散开合等变化。 这些盲区，正是书法技巧的重要核心部分，或者说是动态书体必须要强化训练的部分(也应该是静态书体必须要训练的部分)。如此分析，就很明确了。只攻静态字体，往往动态字体的技巧方面的不到充分训练;反之，单攻动态字体，静态字体的技巧是盲区。所谓全方位技巧的训练，应该包括动静两类字体(实践已经证明，行书写不好，楷书也太好不了)。 需要强调的是，训练不同于取法，而取法必须训练。攻草者写金文为训练中锋，但不一定是专攻篆书。攻隶者临王铎为使笔畅，但不一定走王铎的路子。就像体操运动员练跳高，只为训练弹跳力一样。根据不同的人不同的情况采取相应的训练点训练，以期达到训练目的。 训练的盲区还包括其它方面。我们见到，有的人只能写楹联，参展投稿笔会等等一出手便是对联，叫他写其它样式马上就乱套。也有只会写大字写不了小字，写条幅写不了扇面等等，这也属于另一种训练有盲区的现象。 在我们的实践教学中，许许多多的自学书法者，往往技巧训练存在这样那样的盲区甚至还比较严重。 我们再讨论讨论“他杀”的现象。当代的信息太发达了，各种各样的信息为我们提供学习机会，也带来困惑。我们所见到的是，不能很好的甄别和处理各个方面的信息，导致问题的出现。 另类情况 一、被教头所杀 自学书法“自杀”的概率高，从师呢?大概“他杀”概率也不低!现在书法的教学遍地开花，教头到处都是。并不是所有的教头都具备良好的资质。我们最常见的是，教头写什么，学生写什么，教头怎么写，学生就怎么写。不是“因性以练才”，不是培养学生的能力和素养，而是私塾式的圈养式教学模式。教出来的学生都是一窝一窝的。也有的是学生主动自愿的直取所从的教头，亦步亦趋，惟妙惟肖。一些教头不是在调整和导航，而是“一意孤教”，甚至是以此自豪自矜。学生被“他杀”，这类教头就是残忍的“杀手”! 二、被展览所杀 当大的展览之后，会有一些反映相当快的作者迅速尾随获奖者，灵活多变地跟风。手快者直取速获，并在下一轮投稿时一试身手。当下一轮的评选出现新的导向时，又会快速反应，紧随时风。数年下来，有些灵气足者，有一定的入选率。于是，正是这样有入选的可能，效仿者不断增加。 这种“他杀”的现象虽然有展览评选的诱因，它完全是作者自己的选择和盲从的结果，也有相当一些作者根本就不晓得学习书法的路数导致的结果。 这样被展览所杀的人，往往是字变来变去，飘忽不定，既没有扎实的功力也没有明确的方向。 三、被地域所杀 某些地区书法活动非常红火，有一批具有一定水平的作者。民间往来，相互淘染。学习书法不是追古圣古贤，而是旁取左邻右舍。获取的技巧表现的风格是你中有我，我中有你。地域书风影响严重。值得讨论的是，大家都面目相似的那种所谓地域书风是不是真正意义的地域书风。一群爱好者，应该是和而不同，而不是互相克隆。这种被地域书风所“他杀”现象也比较严重。 四、被出版物所杀 出版业的火热加盟，无疑大大推动了书法的发展。法帖、教材还有作品集充斥书店，当然许多出版物是高质量的。 质量高的主要是古代法帖部分，这部分是最可信的，最没有问题的，而某些教材就很有问题。最可怕的是编教材的人并不是某体某帖驾驭的高手，编出来的东西有着广泛的杀伤力!出版物很具有权威性，很能迷惑人，发行量很大。往往买书的都是一些爱好者或初学者，他们决不会怀疑装潢精良的摆放在漂亮书架上的教科书会有问题。 就笔者所见，比较严重的是魏碑楷书的教材。里面所讲的所示范的东西很有问题。讲解的都是用唐楷的方法写魏楷，就好像在用勾股定律来解圆周的算题。殊不知，这样怎么能解得开题呢?细究缘由，编撰者根本就不是写魏楷，或一直在错误地写魏楷者。有些行草书的教材也同样存在类似的问题。如果真是按照书里所讲的写下去，恐怕会直蹈误区，一定是会被“他杀”! 议论到这里，我们真真的需要反省。一方面，自学书法者一定要警惕“自杀”这个陷阱;另一方面，向他人学也要千万小心“他杀”的陷阱;再一方面，“教头们”更要克己，万万别把别人往沟里领!

管峻楷书作品

管峻书法

管峻，江苏 海人，1964年出生，1983年入伍。

1988年考取南京艺术学院美术系中国画专业，文学学士。

现为：江苏省国画院专业书画家。全国青聊委员。中国书法家协会会员。江苏省青年书家协会副主席。

作品入展：全国五、六、七届书法展。全国三、四、六、七、八届中青展。首届新人新作展。首届、二届正书大展。首届扇面展。首届二届楹聊展。

作品获奖：

四届中青展、七届全国展、首届行草书展、二届楹聊展、全军书法展、江苏省书法展、江苏省青年书法展。

作品被编入《中国现代美术全集 书法卷》、《当代书法名家作品集》

盲目练书法的8种"死法"

当前我国的书法人口相当多，中国书协会员近万，省级会员几百万，地县级会员几千万。为历朝历代所不可比。

专业的书法教育机构在几千万爱好者目前难以满足需要，绝大多数都是自学。出版界火速加盟，法帖专辑、光盘教材充斥书店，为自学书法者提供了有利条件。所有这些绝对是可喜的现象。但曾听一位业内人士说了一句震人耳根的话：“书法自学，等于自杀!”此言一出，皆争引用。虽然这话有些绝对，但有它一定的道理，尤其是常年从事书法教学的书家，真真地有所感受，“自杀”现象非常普遍而且严重。此陷阱一。

在全国范围内，书法的教育可谓非常兴旺和发达。大专院校设有书法专业的相当之多，学历的设置极为诱人。大专、大本、研究生、博士生等等。

每年都有一定批量的学子离开大专院校。书法专业机构和社会办学更是遍地开花，可谓一派红火景象。同时我们也清晰地看到，在当前的书法教学中“他杀”的现象也格外严重。此陷阱二。

鉴此，非常有必要就这两大陷阱的话提议论议论。我们真的发现，而且是经常地发现，一些热衷于书法的自学的业余爱好者真是执着地、顽强地、义无反顾地在“自杀”!

究其缘由，或许是某些理念的传导和学习的环节出了问题。比较常见的是有几种情况:

一、被楷书所杀

一些人执着地认为“楷书是书法的基本功”。更有甚者，认为“唐楷更是书法的真正的基本功”。于是，顽强地抱住颜柳欧赵之某一家，死守几年十几年“刻苦地”练着“真正的”“基本功”。这种现象非常非常普遍，绝大多数沦为书奴。

令人相当费解的是，他们只认定楷书(只认定唐楷或独认定欧阳询一家等)，认为楷书是真正的书法艺术。认为楷书是最难的，最至上的，统领一切的书体。

王正召书法

1、柳公权，作品有：《金刚经碑》《玄秘塔碑》《神策军纪圣德碑》

柳公权（778年－865年），字诚悬。京兆华原（今陕西铜川市耀州区）人。唐朝中期著名书法家、诗人，兵部尚书柳公绰之弟。2、黄庭坚，作品有：《松风阁诗帖》《诸上座帖》

黄庭坚（1045年8月9日—1105年5月24日），字鲁直，号山谷道人、涪翁，洪州分宁（江西省九江市修水县）人，北宋著名文学家、书法家、江西诗派开山之祖。3、王羲之，作品有：《黄庭经》《乐毅论》《十七帖》《兰亭集序》《初月帖》

王羲之（303—361，一说321—379），字逸少，东晋时期书法家，有“书圣”之称。琅琊临沂（今山东临沂）人，后迁会稽山阴（今浙江绍兴），晚年隐居剡县金庭。

历任秘书郞、宁远将军、江州刺史，后为会稽内史，领右将军。其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。4、陆机，作品有：《平复帖》

陆机（261年－303年），字士衡，吴郡吴县（今江苏苏州）人。西晋著名文学家、书法家。出身吴郡陆氏，为孙吴丞相陆逊之孙、大司马陆抗第四子，与其弟陆云合称“二陆”，又与顾荣、陆云并称“洛阳三俊”。5、王献之，作品有：《鸭头丸帖》《淳化阁帖》《中秋帖》

王献之（344年－386年），字子敬，小名官奴，汉族，祖籍琅玡临沂（今山东省临沂市兰山区），生于会稽山阴（今浙江省绍兴市）。东晋著名书法家、诗人、画家、外戚，“书圣”王羲之第七子、晋简文帝司马昱之婿、晋安帝司马德宗的岳父。参考资料来源：百度百科-陆机

参考资料来源：百度百科-王献之

参考资料来源：百度百科-王羲之

参考资料来源：百度百科-黄庭坚

参考资料来源：百度百科-柳公权

管峻书法作品欣赏

管峻 ，1964年出生，江苏滨海县人，文学学士。擅长行草，是我国当代知名的书画家。下面是我为你整理的管峻优秀书法作品，希望对你有用! 管峻优秀书法作品欣赏 管峻优秀书法作品图片1 管峻优秀书法作品图片2 管峻优秀书法作品图片3 管峻优秀书法作品图片4 管峻个人概述 管峻，江苏 海人，1964年出生，1983年入伍。1988年考取南京艺术学院美术系中国画专业，文学学士。现为：江苏省国画院专业书画家。全国青聊委员。中国书法家协会会员。江苏省青年书家协会副主席。作品入展：全国五、六、七届书法展。全国三、四、六、七、八届中青展。首届新人新作展。首届、二届正书大展。首届扇面展。首届二届楹聊展。作品获奖：四届中青展、七届全国展、首届行草书展、二届楹聊展、全军书法展、江苏省书法展、江苏省青年书法展。作品被编入《中国现代美术全集 书法卷》、《当代书法名家作品集》 书法进校园又获新发展 书法进校园活动已经逐渐实现，并在此基础上不断取得成功，取得突破. 利川市柏杨民族小学把书法作为学校的特色教育，努力打造“书法、书香、书院”三书校园，教育学生“一笔一划写好字、一撇一捺做真人”。 走进利川市柏杨民族小学，你会惊奇地发现，每个班级都是以我国著名书法家命名，教学楼过道里，标记着每种书法字体。学校的每个角落都能看到师生的书法作品，整个校园俨然成“书法园”。 柏杨民族小学充分发挥自身优势，努力改善办学条件，全力打造“三书”校园。“三书”即书法、书香、书院。柏杨小学已经有近160年的办学历史，峨麓书院是柏杨民族小学的前身，根据这一历史，柏杨民族小学把“书法教育”作为学校的特色教育，努力打造“三书”校园，教育学生“一笔一划写好字，一撇一捺做真人”。2010年10月，该校正式被省书法教育委员会确定为“书法示范学校”。 走进柏杨民族小学的一间教室，同学们正在上练字课，老师时不时告诉学生写字的要点，学生们看着字帖上面的字，在书写纸上一笔一画地认真模仿着、练习着。 学校投入大量经费，建立了班级图书角、办公室书吧，并书写了大量固定标语。为了让学生和老师积极投入到书法练习中去，学校规定教师每天上交一篇书法作品，并纳入年终考核，学生每天安排一节书法练习课，并搞好书法作品展评。学校还在每个楼梯之间专门设立了学生书法作品展示栏，用来展示学生作品，提高学生练习书法的兴趣。 去年开始，学校在1至3年级开设了硬笔书法课，4至6年级开设了软笔书法课，并抽调高俊许老师等四位专职书法教师任教。 为了加强师资培训，认真上好每周一节的写字课，该校还坚持“派出去，请进来”的方式，对该校教师进行书法专门培训。去年暑假，学校聘请了省书法家协会的书法家来校授课，并先后派教师到重庆、湖北浠水等地学习书法。 柏杨民族小学书法练习蔚然成风。铁画银钩走龙蛇，书香墨香满校园。

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