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金涛书法，书法家王金涛
金涛书法是中国传统文化中一朵璀璨的明珠，代表着中国书法艺术的最高境界。而书法家王金涛则是当代书法界的佼佼者，他的作品给人以深深的震撼和启迪。
王金涛先生，字汉堂，是山东济南人。自幼立志学习书法，他用十余年的时间钻研、修习，终于在书法的道路上取得了非凡的成就。他的书法作品以楷书为主，兼学行书、隶书和草书，充分展现了中国书法的多样性和博大精深。
金涛书法独树一帜，他的字体秀雅流畅，结构严谨，书法笔触准确而富有力量感。他擅长运用大篆的线描和小篆的章法，使字体更加清晰、简洁而有力。他还能巧妙地将中国传统文化与当代艺术相结合，使作品更富有现代感与观赏性。
王金涛先生的书法作品广泛展示于国内外的各类书法展览与比赛中，并多次获得金奖和特等奖的荣誉。他的作品不仅在国内受到了广泛关注和赞誉，还在国际上赢得了极高的声誉。他的作品被多家艺术机构和博物馆珍藏，成为中国书法艺术的瑰宝。
王金涛先生除了创作书法作品外，还长期从事书法教育工作。他积极传承和弘扬中国传统文化，培养了一大批优秀的书法后继者。他通过自身的努力和影响，让更多的人了解和喜爱中国书法，为推动中国书法文化的发展作出了卓越的贡献。
金涛书法，书法家王金涛的艺术成就是中国书法的瑰宝，他的作品展示了中国书法的风采和灵魂。他的艺术造诣和教育理念将继续影响和激励更多的人，为传承和发展中国传统文化做出更多的努力。
金涛书法，书法家王金涛
2012年9月始从事职业绘画创作。
2010年9月就读于文化部中国艺术研究院研究生院，从事写意花鸟画创作与研究。
2009年就任孔子艺术家协会常务副会长，曲阜中国画院常务副院长兼任秘书长。
2008年组织上溪艺术会所，从事宋元山水画的研究与临摹。
2007年8月聘任为曲阜中国画院理事。
2007年7月毕业于中国美术学院国画系山水专业并获学士学位。
2007年5月与王开通、何甜甜、李博、闫晓云共同创办80画社，进行水墨画探索与研究。
2003年09月就读中国美术学院国画系山水专业。
2001年毕业于聊城师范学院。
1998年就读聊城大学（原聊城师范学院）美术系书法教育专业。
金刚金书法
金刚经碑是王羲之写的。
《金刚经》是佛教经典之一，是东晋时期大乘佛教的中心论著，被称为佛经中的“皇冠上的珠子”。《金刚经》碑是由王羲之手撰写，保存于南安市的莲花山上。这块碑刻是石而不像纸，为高3.3米、宽1.5米。碑刻上部有45行，下部则是留白。王羲之在当时深受佛教文化思想的影响，其写就的这块碑刻，不仅书法功底极强，且文字意义深刻，意义重大。金刚经碑是王羲之所写的著名碑刻之一，被誉为世界艺术史上的珍品之一。王羲之
王羲之（303年－361年），字逸民，晋朝时期的书法家，被誉为书圣，其书法作品被称为“楷书之祖”，对中国书法艺术造成了深远的影响。王羲之的书法风格独特，以流畅自然、清爽俊逸和遒劲有力著称，其作品不仅是书法艺术的杰作，也被誉为中国文化艺术的瑰宝。
他的代表作包括《兰亭集序》、《临泉州白石道人题字》、《自叙帖》等。王羲之书法的艺术成就和文化贡献，在中国文化史上占有重要地位，至今仍被广泛传播和学习。
王金涛书法
一、人物简介
当代著名青年书画家赵辉，别署度斋，山东临清人。2012年毕业于暨南大学艺术学院美术学中国书画鉴赏专业，同年保送至暨南大学文学院攻读硕士研究生，师从陈志平教授。现为中国书法家协会会员，广东省书法家协会会员，暨南大学三人行艺术工作室主教。
书法创作善楷、行、隶，尚帖学一路书风，书法作品曾多次参加全国各类重要展览，并被众多学术机构及私人藏家所收藏；书画理论文章多次在中国书协、省书协等举办的书学研讨会上获奖和入选。文章和作品散见于《书法》、《文化遗产》、《文艺评论》、《书镜》、《艺术品》、《新文艺》、《中国研究生》、《书法导报》、《中国书画报》、《青少年书法报》等杂志和报刊。
先后求学于高笑云、王金涛、杨桐岭、曹宝麟、方楚乔、陈志平、蔡显良、谢光辉、朱圭铭等诸先生。
二、主要成果
书法作品和理论文章曾先后在中国书法家协会、省书法家协会、省教育厅等举办的书法比赛和研讨会中获奖、入展。部分书法作品获奖、入展情况：
1、获得广东省首届高校书法篆刻作品学院展二等奖。（广东省教育厅主办）
2、 入展纪念袁崇焕诞辰428周年“袁崇焕杯”全国书法大赛。（广东省书法家协会主办）
3、 入展纪念梁启超诞辰140周年“聘园艺轩杯”广东省书法作品展。（广东省书法家协会主办）
4、 入展“国艺”杯全国书法大赛。（书法报社等主办）
5、 获得“珠江钢管杯”广州市书法篆刻大赛优秀奖。（广州市书法家协会主办）
6、 获得广东省第三届大学生艺术展演书画比赛一等奖。（广东省教育厅主办）
7、获得广东省首届大学生书画比赛书法类一等奖。（广东省教育厅主办）
8、 获得广东省首届大学生书画比赛篆刻类一等奖。（广东省教育厅主办）
9、 获得“南粤校园党旗红”广东省高校书画摄影大赛二等奖。（广东省教育厅主办）
10、 获得“环保杯”广州市首届大学生书画展一等奖。（暨南大学书画协会主办）
11、 获得“炳胜杯”广州市迎亚运书法篆刻大赛优秀奖。（广州市书法家协会主办）
12、 入展“融正杯”第三届山东青年临书大展。（山东省书法家协会主办）
13、 入展“墨韵天河—首届“总商杯”书法篆刻大赛。（天河区文联、天河区书法家协会主办）
14、 获得首届羊城高校书画艺术节——第四届广州高校书画联展三等奖。（暨南大学学生处、共青团暨南大学委员会主办）
15、获得第八届全国学生书法作品大赛一等奖。（中国教育学会书法教育专业委员会主办）
16、入展世界第一长卷“自然人文中华情”国际书法长卷大赛。（国际书法家协会主办）
部分文章获奖、入选情况
1、文章《中原文化与中原书风的当代性关联---兼论中原书风流派传承的审视与提升策略》获得首届“中国书法·中原论坛”优秀论文。（河南省书法家协会主办）
2、文章《历史镜像下的反差与错位——从新、旧《唐书》对鲁公评价之差异看其书史地位之变迁》入选第三届全国宋璟碑颜体书法展暨颜体书法论坛。(河北省书法家协会主办)
3、 文章《试论浙江书法教育繁荣发展的动因》入选浙江省书法家协会成立30周年“教育论坛”征文比赛。（浙江省书法家协会主办）
4、 文章《试论唐朝书法教育机制对当代高等书法教育的借鉴意义》获得首届岭南书法教育论坛优秀奖。（广东省书法院主办）
5、 文章“浅析书法艺术创作之转变”获得“中国书法城—乌海杯”当代国际书法高端论坛的优秀奖。（中国书法家协会主办）
6、 文章《颜书流韵--试论颜鲁公书法对杨凝式、宋四家的影响》入选第二届全国宋璟碑颜体书法展暨颜体书法研讨会。（河北省书法家协会主办）
7、 文章“探寻当代书法创作的时代新变——书法创作的审美趋向及误区”获得“当代书法创作与审美特征研究”优秀论文。（中国书法家协会研究部与《中国书法》杂志社主办）
高金书书法
作品多次入选国内外重大书法美术展览，有数十件作品被中南海、天安门城楼管理局、人民大会堂、毛主席纪念堂、中国妇女活动中心等国家一级收藏单位和地方省、市的博物馆、纪念馆收藏。已在澳大利亚、日本、北京、广州等国家和地区成功举办画展，其作品散见于《书法导报》、《书法》、《中国书法》、《书法赏评》等专业学术杂志及专业书画网站。已出版个人作品专集：香港文汇出版社出版《当代名家新作—高金书作品集》、中国文联出版社出版《静水流深—冲忆斋诗稿》、人民美术出版社出版《当代花鸟画家－高金书书画作品集》等。
北京瀚海拍卖公司2013年春季拍卖会（80期）拍卖记录：国画《水果四条屏》成交价27600；
北京瀚海拍卖公司2013年春季拍卖会（80期）拍卖记录：书法《赤壁怀古》成交价17250元；
北京瀚海 翰海四季（第82期）拍卖会 > 中国当代书画 >高金书 2007年作 国色天秀 成交价69000元；
北京瀚海翰海四季（第82期）拍卖会 > 中国当代书画 >高金书 2013年作 富贵图 成交价63250元；
北京瀚海翰海四季（第82期）拍卖会 > 中国当代书画 >高金书 2013年作 书赤壁怀古 成交价40250元；
近期书法获奖：首届“三苏奖”全国书法展览 入展
全国“王安石奖”书法作品展 入展
书法家王金涛
教师个人计划 篇1 教师的专业发展是一个十分复杂的事情，它的实现需要内在动机和外部力量的共同努力。教师是成长中的个体，应始终走在自我发展的路上。同一时间段进入学校的教师，虽然学校会给大家创造相似的发展条件和机会，但几年之后的发展依然会有较大差异，其主要原因就在于对自我发展的要求上。发展从来就是每个人自己的事情，教师如果对自身缺乏正确认识，对自我发展渴望度不高，外部力量再怎么推动，效果也不会很大。做为教师，我们既然选择了这一职业，就要对得起教师这一称号，对得起自己所教的学生。这就要求我们一定要提高自己的职业素养，热爱本职工作，重视专业发展，利用业余时间多读书学习，多钻研教材课标，在教学中不断实践、反思、从而形成自己的教学理论和教学风格。 一、教师是团队中的一员 何为团队？真正的团队应该如同飞燕，成员之间相互合作，共同维护团队利益。作为团队一员，要学会关爱团队中的每一个成员，增强团队凝聚力；要充分发挥个人特长，扮演好自己的角色；要学会尊重、包容团队其他成员的个性，善于发现他们的闪光点，让他们成为团队成员的共同财富，才能打造出一个高效能的团队。 二、教师是校本研修中的主力 随着课程改革的不断深入，大家越来越清晰地认识到，教师成长的主渠道还是在学校，主阵地依然是课堂，而一个重要的途径则是校本研修。校本研修的目的就是帮助教师解决教学中的实际问题，在解决问题的过程中促进教师的专业成长。我们在研修中应特别关注以下几个方面的问题： 一是关注教师的行动以及对行动作出的反思，以提升教学的有效性。 二是重视基于教学现场的研究，并有针对性地提出改进措施。 三是重视团队之间的合作。 在教学实践中，值得研究的问题很多，如目标的制定、教学模式的选择、作业的布置等等，对每一个问题的深入研究，对教师来说都是一次专业提升的过程。 教师个人计划 篇2 时光匆匆流过，教书生涯已经走过了四个年头，我学到了很多东西，但如何尽快地完善自我，仍然是摆在我面前的一个巨大的挑战。作为语文教师，我们所面临的时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，我们个人价值实现的需要，也是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划，实际也是对人生的规划，必须高度重视。 一、自我现状分析职业情感方面 本人热衷教师职业，有一颗热爱学生的心，有较强的责任心和进取心，相信这“三心”对我在今后的教学工作及学生管理有较强的推动作用。专业素养方面，由于自己并非语文教育专业出身，我还无法完全了解一些相关的语文教育方面的理念。这一方面可以说是我最薄弱的环节。但是大学的学习生活培养了我较强的学习能力，对于这不断更新的教育理念我有把握能够很快地适应。专业提升方面，正因为自己具备了在小学从事教育教学工作的能力，所以相信只要自己不断进取，不断学习，自己一定能够胜任小学二年级的语文教学工作。 二、自我发展目标 （一）总体发展目标 首先为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，并应用于平时的教学工作中。我还须研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格，力争做一个优秀的语文教师。在自己理论提升与教学实践的基础上，尽力协助学校领导和相关部门完成工作，争取做一个合格的班主任。教育教学方面，争取每学年开一次校级的公开课。希望自己能够尽快成为一名合格的小学语文老师。 （二）阶段发展目标 20xx—20xx学年：认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材；积极备课，认真上好每一堂课；争取开两次校级的公开课；扎实自己的教学基本功。20xx—20xx学年：阅读有关教育方面的名著，多积累，争取写一篇教学论文；提高自己的教育教学能力和教育艺术，做一名学生喜欢的教师。20xx—20xx学年：争取开一次市级的公开课，写一篇关于小学的教育论文并能够评优；争取当上优秀班主任。20xx—20xx学年：积极参加学校及教育局组织的各种活动，学习音乐、美术、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成为一个全能型的教师。 （三）发展途径 1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。 2、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。 3、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。 4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理，培养学生自己管自己的能力。 5、多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。 6、继续学习新课程理论，以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。 三、面临的困难和挑战在如何提高自己教育艺术 调动学生的积极性这一方面是我目前最大的困难。面对这一挑战，我将认真钻研教材，不仅要认真备好每一堂课，还要备学生；上完课后及时反思；多听其他老师的课，向他们多取经，争取有所提高。希望指导老师及其他老师能多多帮助和支持我，你们的支持和帮助将是我成长的力量！ 以上就是我的一些专业成长计划，虽然不尽完善，但相信在工作中我会继续努力，不断完善和充实自我，时刻牢记人民教师的职责。 教师个人计划 篇3 在秋高气爽、丹桂飘香的九月，我带着领导沉甸甸的信任，带着教学的困惑，带着同事的期盼来到黄冈师范学院，参加“国培计划”-----湖北省中小学置换培训研修班的学习。作为一名乡镇教师，能够有机会参加这样高质量的研修培训，这是“国培计划”给我们带来的福音，是各级教育主管部门对一线教师的重视和厚爱，在各级教育主管部门为我们精心搭建的学习、交流、分享和提升的平台上，我们收获颇多，不仅学习了很多理论知识，而且提升了各方面的能力，精神境界也有所提高，体验了不一样的生活，认识了很多有经验优秀教师。在这近三个月的培训生活中，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的教授、专家。每一天都能听到不同类型 的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 此次培训，让我认识了更多一线优秀教师，让我再一次跟从大学母校老师们学习。在跟经验丰富的一线优秀教师和知识渊博的大学母校老师们交流中，我意识到人生如登山，只有站得更高才能看得更远，才能一览终山小;活到老学到老，只有不断学习才能抵达更高的境界，才能看到更多更美的风景。 王金涛和童三红等几位老师的讲座让我知道：作为一名教师，每天都要调整好自己的精神状态，快乐工作，幸福生活。我们教师人生大部分最美好的时光是在职业生活中度过的，只有我们是积极阳光的教师，只有我们是幸福快乐的教师，才能给学生指引幸福的方向。 胡志华、陈文略、廖小勇、库在强、邵贵明等几位恩师的讲座让我意识到作为一名新时代教师要与时俱进，不断更新自己的知识体系。知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。不能停止学习，要不断加强自己的学习，学习新的教学理念，新的教育手段，新的教育技巧和新的信息技术，来更好的辅助自己的'教学。应该不断学习，从网络上学习，辩证的学习网络上一些优秀教师的讲课视频和制作的课件。利用网络来丰富自己，培养不同的兴趣爱好，如看看笛子教学视频，学学吹笛子，不断培养点音乐细胞;看看舞蹈教程，学学跳舞，活动活动筋骨，增加点活力;看看一些书法练习视频，练练字，修养休养身心等等。从书籍学习，读一些管理的书籍，辩证的学习一些优秀班主任组织管理学生的方法和艺术;读一些励志书籍，驱散自己偶尔的颓废。不断提升自己的境界，不断学习新信息技术来辅助教学。特别提到要关注新的课堂教学结构改革，比如慕课、微课和翻转课堂等等。 培训所给予我的，远不止这些，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!为期三个月的学习快结束，刚来学校的时候的情景仿佛还在眼前，我在这里不仅仅学习到了知识，还交到了很多朋友，开阔了眼界。在以后的教育教学工作中，我将调整好自己的状态，积极乐观的工作和学习，不断学习，与时俱进，不断总结、思考自己的经验，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。努力创新，在教育教学中，展示自己的创新成果，从而在潜移默化中培养学生的创新意识。 教师个人计划 篇4 本学期工作指导思想是：以马克思主义教育理论和党的教育方针为指导，坚持‘实事求是’的思想路线，积极探索高中班主任工作规律。依据党的‘全面发展’的教育方针、上级教育行政部门和学校关于‘重视学生德育，抓好智力开发’的精神，结合班级实际，根据学生年龄特点，制定本学期的工作目标。 本班共有学生50人，其中男生25人，女生25人。班集体建立之初，培养全班同学集体荣誉感，形成一种“班荣我荣，班辱我辱。我荣班荣，我辱班辱”的思想。促使他们积极参加社会、学校公益劳动。发展学生个人特长，培养一支有较强的活动能力的班干队伍。提倡班级的民主管理，提高学生的自我管理能力，在良好的班风建设中，形成一种浓厚的学习氛围，铭记班训：“学勤虑深志恒愿臻”，创建快乐学习班集体，争取在全级1个班的各项评比中赢得前四名的好成绩。 具体工作措施与安排 注册前与学生电话联系，做好学前调查。主要是假期的学习生活状况，并了解学生担任班干的意向，还有学生的身高、视力情况。 按成绩与高度，结合视力情况编排座位，让个大组成绩平均分一致，为开展分组管理做准备。 拟制临时和将来的班干名称与名额。 月日注册当天，发调查表，召开班会，定好座位，做好学前动员，注入集体荣誉感。 任命临时班干，逐个电话通知，在家长会后，召开临时班干会议，讨论军训工作：管理、学习、娱乐。 月日家长会。主要讲一下学生的学习生活情况要开始调整，做好迎接艰巨学习任务的准备。会后是临时班干会议。 月1日军训动员会后，召开班会，做好分组情况及提出要求。 月15-1日军训期间，遵守纪律及各项规章，全班保证不出大事，尽量保证出勤率的100%。给教官留下美好的印象。在训练保证吃得苦，耐得艰，在表演中争取好成绩。办好一期班报做为创刊号，宣传在军训中表现突出的人和事。 开学一周后，民主选举班干。实行竞争上岗。 （一）、一学期整体规划： A、培养一支强干精明的班干部队伍。 B、多巡班、听课，了解和掌握本班学生的思想、品德、学习、生活和身体情况，深入细致地对学生进行思想政治教育，使学生在教育、智育、体育几方面都得到发展。 C、通过对学生家访、召开学生家长会等形式，与学生家长保持经常联系，互相配合，共同教育学生。 D、经常与各科教师勾通情况，采取恰当措施，因材施教，使智力发展强的学生，多学些知识，耐心帮助后进学生补课。 E、组织和指导本班学生参加学校的劳动和各项活动。 F、指导本班学生自学和开展课外活动。鉴于本班入学成绩全级最后一名，争取在学习上至少进步一名。 （二）、一学期主要教育措施与安排： 组织活动。如中秋和教师节搞一个灯谜会，给任课教师送上一件小礼物。培养学生的尊师之情和友谊之情。如国庆期间组织一次登白云山活动，增进师生、生生感情。视校运会成绩组织一次表彰大会及知识竞赛。 设立思想交流本子：‘我以我手写我口’。有什么要说的话就写到上面，大家传阅。可签名可不。 开展一周‘最优秀组’评比活动。每周一次。由纪律委员和评比干部实施。通过对考勤、卫生、午休、课堂纪律、自习、竞赛、课前准备、作业、作弊、考试等项目进行评比，最后得分最高的为本周最优秀的组。由后三名的组提供奖励。 家长会时展示学生最好的一面。如我最得意的作业，我最满意的作文，我的专长作品等。出一期家长会专栏报。 开一次家长学生联谊会。各小组和家长组成对抗组进行比赛。内容等定：普通话比赛或者知识竞赛等。 举行每天放学后的“三个一”：一道数学题，一次十分钟的英语朗读，一次十分钟的语文朗读，间或加一道物理或化学题。 举行一次卡拉OK比赛。 参加学校运动会。 积极进行宣传建设。至少出五期以上墙报。 预期效果： 本计划可以完成百分之九十五以上。 教师个人计划 篇5 落实课程目标是实施新课程的关键，其途径是将课程目标转化成具体的、可操作的课堂教学目标，师生通过一系列教学目标的达成而最终实现课程目标。教学目标确定得是否科学合理，直接关系着整个课程目标的实现。两年来，通过对大连课改实验区教师继续教育的培训和调查，我们发现部分教师在设计教学目标时还存在着一些问题，探讨和解决这些问题，对于进一步实施新课程具有重要的意义。 一、 全面设计教学目标，不能只注重知识领域的目标，而忽视其他领域的目标 教学目标是依据课程目标来设计的，课程目标应贯穿和体现于教学目标之中，教学目标的内容范围与课程目标应该是一致的，具体可分为三个领域：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。知识是指事实、概念、原理、规律等，技能是指动作技能以及观察、阅读、计算、调查等技能；过程与方法是指认知的过程和方法，科学探究的过程和方法，认知过程中人际交往的过程和方法。特别强调在过程中获得和应用知识，学习和运用方法；情感态度与价值观，一般包括对己、对人、对自然及其相互关系的情感、态度、价值判断以及做事应具有的科学态度、科学精神。确定教学目标的内容范围时，一定要全面考虑三个领域，不可有所偏废，而在具体的每节课中，教学目标又要有不同的侧重点。 二、 不能以课程的具体内容标准代替教学目标 课程的具体内容标准是课程目标的具体化，但它不是详细、具体的教学目标，不能以具体内容标准来直接代替相应的教学目标，而应依据课程目标、课程具体内容标准和教学实际来设计教学目标。“练习使用显微镜”这一节课，如果把具体内容标准中的“说明显微镜的基本构造和作用”直接作为教学目标，显然是不合适的。综合相关因素，可以将本节课的教学目标设计为：知识与技能目标，说出显微镜主要构件的名称和作用，说出显微镜的规范操作方法，练习使用显微镜，尝试使用显微镜观察生物玻片标本；过程与方法目标，学会按程序操作和观察；情感态度价值观目标，认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。本节目标侧重于动作技能“练习使用显微镜、尝试使用显微镜观察生物玻片标本”。 三、 正确理解和把握学习水平要求，准确选择和使用行为动词 课程标准中给出了“学习目标的说明”，阐明了各目标水平的要求，列举了各目标水平对应使用的行为动词（设计目标时不限于列举的动词范围），教师应在深入理解和把握学习水平要求的基础上，选择和使用相应的行为动词，在分析具体内容标准中的目标水平时，一般可以通过描述“标准”的动词来判断其学习水平要求，如“概述、阐述、说明”等对应于理解水平，“描述、说出、识别”等对应于了解水平。 四、 正确处理教学目标设计与实施教学目标之间的关系 一方面，课堂教学中要实施、落实教学目标，不仅要求教师首先设计出合理的教学目标，而且还必须紧紧围绕着教学目标来精心选择和组织教学内容、设计相应的教学策略和进行教学评价，才能保证教学目标落实到课堂教学中。 另一方面，教学目标设计是以分析的方式进行的，即按照三个领域分别设计出若干个目标，在实施教学目标时，往往是将目标综合在一起进行的，分析的目的是为了全面具体地把握教学目标，综合地实现教学目标。 教师个人计划 篇6 明天就要参加网研培训了,可是研修计划还没有拟定.因为茫然,还因为以前的纸上谈兵留下了后遗症.羞于动笔,迟于动笔也就是情理之中的事情了.但,压力也好,动力也罢,还是再拟定一个计划！ 一、用心备课,认真上课.每个学期开始,学校为了帮助老师们更好的研读教材,往往会配备一本教案书.而这本书就成了我抄备课的工具.没有过多的思考,没有认真的研读,没有精心的预设,有的只是工整的抄写,肤浅的理解和上课“脚踩西瓜皮溜到哪里是哪里”的“自在”.不敢保证每个课时都翻阅大量的资料再去备课,但是起码会添加很多思考,会用“心”去备课.然后,会根据预设,认真的上好每节课.把每节课都当成是研讨课、汇报课来进行. 二、坚持阅读,做好笔记.读书,对于一个教师来说其重要性是不言而喻的了.我计划本学期读一本教育专著,平时多读读名师的博文.“记忆不如记录”,读书的同时做好相关的笔记. 三、广泛学习,多方涉猎.1、积极培训.比如参加学校,教科院,省教科室组织的教育教学方面的活动,甚至空中课堂等教学网站.2、思维训练.坚持做一做可以拓展思维的训练题,以备不时之需. 四、及时反思,善于总结.备、讲、听、做、读等过程中,只要有思考,定会有灵感.争取做到及时的反思,并整理成文. 没有具体的量的规划,是因为怕计划不如变化.如此弹性的计划,但愿我能做到！ 教师个人计划 篇7 一、专业发展状况的自我分析 1，优势：（1）善于..教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，认真执行二期课改教学理念。 （2）教学积极性高，和学生的交流比较有耐心。 2，不足：（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。 （2）要从对学生作业的讲解和分析到位转到学生掌握运用到位。需要从作业中反射出更多的知识点，知识面也应更广一些。 3，对策：（1）不可缺少的是自身的不断“充电”，自学或研究生课的学习是必要的，加强自己在英语、教育学心理学文学史学等方面的知识积累。 （2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。 （3）调.教学方式使其不断完善，对于我这个青年教师而言需要汲取经验，巩固自己的教学基本功。 二、专业发展计划 1，德育：树立健康的美德教育和世界观、人生观的教育，通过美术课程的特殊性，让学生用健康的正确的美的眼睛来谱写人生之曲目。 2，教育教学：（1）学习和应用新课改的教学理念，..全方面的教学资源来充实教学内容，使其新颖而有可学性。 （2）认真参加教育心理学的培训 （3）学习人性教育方面的书籍，它对现代学生的心理状况分析的比较透 彻，通过学习也可以近一步地从书本中了解我们的学生。 （4）积极本专业外的知识的学习，加强传统知识的学习 3，专业培训：（1）进修英语专业研究生（2）强化专业技能，扎实已有的专业技能把握机会学习新的技法；（3）认真研究新教材；（4）全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。 4，教研活动：积极参加新教材的培训 5，读书计划：每月读三本书，写读书笔记 6，科研：写教育论文 三、专业发展的期望 1，教学：运用教学优势，提高学生的学习兴趣，学习通过自己的钻研和努力掌握更多的英语技能；加强专业语言的传达，让学生学着运用。 2，教研：扩大作业分析中知识的容量，进一步辅导学生完善作业的质量，培养学生的信心和作业的耐心，积跬步而至千里使得自身的教学理念不断完善。提高小考和测试的频率，提高三率。 3，论文：对教学的反思，教学感想要做即时的记录，..和归纳鲜明的个例。保证一年至少写一篇论文。 4，创建教学博客： 既可以把自己原创的东西与人分享，相互学习。当遇到网上同行时还可以在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面以及教学管理、校本教研方面多沟通和交流，互相帮助，掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的的研究分析，深入领会并具体体现我校优秀教育文化传统和先进教育思想。 我现在也一直在思考着，事业的追求应该是我这一生的不断努力的，似乎有做不完的事情在等着我，总觉得自己的生活的刚刚要开始。现在我已经很明了这样一个道.：对自己的要求就是对生活的的追求，是一种对高质量生活的品质的要求。 教师个人计划 篇8 一、自我分析 我是一名小学语文教师，参加教育教学工作22年来，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待学生严格有爱。在教学工作上，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成了一定的教学特色。作为一名学科带头人，我率先垂范，上好示范课，带领科组内教师共同进步。我也积极参加了学校的教育科研工作。因而有丰富的教学经历，注重学习教育教学理论，注意了解和掌握教学规律。在语文教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，专业知识不很扎实，教育教学中的创新意识还不够，乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。我想，要胜任本职工作，必须加强学习，不仅要不断地更新和扩充自己的知识，还要能教给学生获取新知识的方法;在实践中去摸索、去探讨，以适应新形势，使自己胜任本职工作，成为全能型教师。 二、发展目标 树立终身学习的意识，合理安排好工作与学习的时间，加强理论与实践相结合，提升师德修养，立足岗位，持之以恒，努力充实自己，提升专业素质，增强理论底蕴，学以致用，大胆开展教育科研研究，反复实践，勤于反思，努力使自己成为学习型、研究型、全能型教师，争取三到五年的时间成为名教师。 三、研修措施 1.每天挤出20分钟读书，广泛地阅读各类有益的书籍，尤其是语文专业方面的书籍，教育专家的著作、名教师的课堂实录等，不断夯实自己的理论基础。 2.积极参与各级部门组织的语文教研活动，在培训中成长。 3.跟随丘红慧导师，认真吸取各方面的经验，在学习中成长。 4.深入钻研教材，认真备课，多上公开课，在实践中成长。 5.充分利用网络资源，如：QQ、博客等与名师工作室的导师、教育专家以及学友们保持联系，大胆向他们请教，多交流学习。 6.经常反思自己的课堂教学、教育现象，及时把自己的心得体会、思考记录下来，发表在自己的博客空间。 7.注重学以致用，教学与科研相结合，深入开展课题研究，把自己的课题研究从实践层面提升到理论层面。在培训重点完成与导师的子课题，继续研究自己主持的《小学中高年级语文课前预习的研究》。 8.勤于练笔，撰写论文，积极投稿，争取每学期写一至两篇高质量的论文，力争在区级、市级刊物上发表。 9. 深入学习信息技术，动手制作精致、实用的教学课件，为提高教学效率服务。 10.苦练基本功，如普通话、钢笔字、粉笔字，尤其是毛笔字。 通过本次为期一年的省骨干教师培训活动，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，决心认真学习，不断更新自己的教学理念，丰富自己的文化底蕴，夯实教学理论基础，力争早日成为一名出色的语文教师。
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