书法兴趣（书法兴趣班）

作者：锦路发布:2023-11-15 05:20 阅读：122 次

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书法兴趣（书法兴趣班）

书法艺术作为一种传统文化的瑰宝，在现代社会依然有着广泛的影响力。越来越多的人开始关注和喜爱书法艺术，尤其是在繁忙的生活中，书法成为一种放松心灵、陶冶情操的艺术方式。书法兴趣班的开设成为许多人追求艺术兴趣的首选。

书法兴趣班是为广大书法爱好者提供机会，学习和练习书法艺术的地方。这里可以让学员们在轻松愉快的环境中，领略到书法的魅力，并不断提高自己的书法水平。书法兴趣班不仅仅是通过教授技巧和理论知识，更是为学员们提供一个交流学习的平台，让学员们可以相互观摩、切磋，并形成自己的独特风格。

在书法兴趣班中，学员们能够通过不同的教学方法，学习到传统书法的基本技法，如笔画的刚柔变化、结构的布局等。还可以了解到不同的书法流派和书体的特点，例如楷书、行书、草书等。通过写字练习和作品创作，学员们逐渐掌握了正确的笔顺和用笔方法，培养了良好的书写习惯，提升了自身的审美能力。

除了技巧的培养，书法兴趣班还注重培养学员们的审美情趣和艺术修养。通过欣赏经典名作和名家作品，学员们更好地了解了书法艺术的内涵和美学价值，提高了对艺术的感知能力。学员们还会通过各种书法比赛和展览等活动，与其他书法爱好者交流和展示自己的作品，激发了学员们的创作激情和艺术热情。

书法兴趣班不仅仅是培养书法技巧和艺术情趣的地方，更是学习和传承传统文化的重要途径。通过学习书法，学员们不仅能够增添一项独特的艺术技能，还能够进一步了解中国的传统文化和思想，培养对中华文化的自豪感和认同感。

书法兴趣班是一个可以满足人们追求书法艺术的需求的地方。在这里，学员们可以不断提高书法水平，感受书法艺术的魅力，培养自己的艺术修养。通过学习书法，也可以进一步了解和传承我们一直以来的传统文化，让这项传统艺术在现代社会中焕发出新的生机和活力。

书法兴趣（书法兴趣班）

一、字是“门面”,一手好字,受益一生。

书法具有广泛的实用性。学书法最基本的活动是写字,而写字首要的目的是为了记事和交流感情,起码的要求是把字写得规范、整洁、清楚,使人看了乐于接受,如果把字写得杂乱无章,甚至随心所欲,胡乱造字,读者如释“天书”,无法辨认,就失去了它的实用价值。

在竞争越来越激烈的当今社会,写得一手漂亮的字,无论是学习、工作,还是生活,都会给人留下好的印象,增强自信心。

二、书法可以修身养性。

学书法能使人变“静”,培养人的专心、细心、耐心和毅力等优秀品质,从而提高人的整体素质――这是其它学科无法替代的。常言道:宁静致远,静能生智。

当一个人的心灵处于宁静状态时,其思维质量和办事效率是最高的;反之则心浮气躁、思绪混乱或语无伦次。现在的社会生活节奏变快,但人心普遍浮躁、做事马虎、缺少耐心和毅力等。通过书法,可以弥补。

三、书法可陶冶情操。

书法的内在规律决定了习书的严肃性。这就要求习书者必须具备良好的心理状态,以高度的学习热情,俨然诚恳的态度来对待;必须勤奋不息,孜孜不倦;必须加强修养,拓宽意境;必须丰富学识,博古通今,否则必将一事无成。

四、书法有益健康。

书法艺术不仅能给人以美的享受,还是养生保健的有效方法。医学专家研究结论表明,在可使人长寿的二十种职业中,书法名列榜首。

写字能祛病健身。古人云:“写字用于养心,愈病君子之乐。”写字是一种高雅的艺术爱好,能使人在挥毫中自得其乐。人在写字时“不思声色,不思得失,不思荣辱,心无烦恼,形无劳倦”,使躯体和精神放松,对肌体起到调节、修复等作用,可推迟或延缓脑的老化。

“作书能养气,也能助气。”练习书法时,须绝虑疑神,全躯启动,力送毫端,注于纸上,抒胸中气,散心中郁。这样,对人的心理和生理方面都有一定的调节和锻炼作用,久而久之,可使人灵心焕发,无疾而寿。即便不幸患病,也可通过练习写字,养心愈疾,畅达延年。古往今来说书法能使人健康长寿,并非虚传。书法作为一门艺术，对于人的健康长寿的确有一定作用。历代著名书法家的年龄情况就是很好的一个例子。"人活七十古来稀"，而历代书法家却有很多活了七八十、甚至八九十高龄。

唐代的柳公权八十七岁，欧阳询八十四岁，虞世南八十岁；其后的徐浩七十九岁，杨凝式八十一岁，杨维贞七十四岁，文征明八十九岁，刘世安八十五岁，梁同书九十二岁，翁同和八十五岁，包世臣八十岁，何绍基七十四岁等等。可见，练习书法的确有助于人的健康。

书法与养生的这种维妙关系，从"练功"的角度也可以得到解释。写字时端坐的姿势，就是气功里所讲的"坐功"。

一个人若能每天坚持坐上一阵子，便可以像练气功那样，达到以意导气，使人精神振奋，意守丹田，呼吸匀称，肌体和精神得到协调一致。如此坚持下去，定会有益身心！少生疾病，健康愉快，延年益寿。

书法是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民族符号。它是用毛笔书写汉字并具有审美惯性的艺术形式。书法堪称中国的“第四宗教”，有着强烈的吸引力、仪式感和大众参与性，故有五千多年来，各时期代表人物灿若星河，最重要的人物有王羲之、颜真卿、黄庭坚、米芾、赵孟頫、祝允明、王铎、毛泽东等。

技法上讲究执笔、用笔、点画、结构、墨法、章法等，与中国传统绘画、篆刻关系密切。从表面字义理解，书法指书写的法度。生活中，书法一词另具备以下含义。第一，某幅书写作品的代称或者所有书写作品的统称；第二，一种艺术类别，一般指书写汉字的艺术。

康有为在《广艺舟双楫》中说：”唐言结构，宋尚意趣“，由此可知唐代书法的法度追求最高、最严谨，唐代书法成就也是书法史上最顶峰的。

参考资料：百度百科-书法

书法兴趣小组名字

书法小组起名可以文艺点比如：落纸云烟、诗情画意、舞文弄墨、信笔涂鸦、力透纸背、笔酣墨饱、铁画银钩、龙飞凤舞。

也可以参考一些书法名人的名字或者典故，比如：王羲之，写字换鹅。颠张狂素等。小学生学习书法的好处：

1、培养孩子的忍耐力和自信心

很多家长认为孩子特别调皮、不安分，不利于文化课程的学习。学习书法可以帮助学生提高注意力，因为学习书法需要大脑、眼睛和手全身心投入，这样学生就可以养成专注的习惯

2、发展智力，培养协调能力

书法练习是一个生动的动态系统，它总是需要专注和写好每一个字。它需要大脑来指导手和眼睛完成工作，以及手的不同动作和它们与整个身体的协调。所以大脑的两个半球同时发展技能，提高相互协调的能力。大量的例子表明，学习过书法的孩子在理解能力、接受能力、想象力和创造性思维方面明显优于其他孩子。

3、提高人的综合能力

假设有两个人，有着同样的教育，同样的经历，做着同样的工作。但其中一个练习书法，另一个没有。前者的视角、方法、视野、思维和处理事物的领域可能比后者更高。如果他能以艺术的眼光去看和处理事物，他就有可能取得更大的成功。学习书法的中小学生中，那些擅长书法的学生往往也是在学校里成绩优异的学生。

4、提高个人修养和文化素质

学习书法可以提高学生的审美能力和综合文化艺术修养，形成书法特长和爱好。写作是小学生的基本技能，比一般学生写得好，容易在课堂上得到老师的青睐和威信，使孩子增加自信心。

良好的书法教育不仅可以提高儿童的书法素质和艺术修养，而且对培养严谨务实的学习态度和自觉刻苦的学习能力具有重要作用。同时对一个人的文化修养、道德情操、性格的形成也起着潜移默化的作用。

书法兴趣班

小朋友想书法和国画当中二选一，可以综合多方面来看。如果只是上上兴趣班，不考虑后续长期能坚持下去的兴趣，可以任选一个。小孩喜欢写字，或者写字不漂亮，或很喜欢书法，又想长期有一个可以坚持的兴趣，经济不是很宽裕的情况下建议学书法。日常生活学习中我们经常会写字，书法其实已经融入到我们的生活了，学起来自然事半功倍水到渠成。绘画比较讲究的一种意境，思想达到的一种高度。小朋友还是比较单纯的，学起来可能比较吃力。也许兴趣班结束了什么也没有学到。当然不排除小孩有很好的绘画天赋，或者非常喜欢绘画的，家长可要大力给孩子兴趣学习提供条件。书法和国画先学那个好，其实没有这个说法的。只要有兴趣、条件允许既可以先学书法，也可以先学国画。两者主要是对毛笔的应用，熟悉毛笔的笔性，国画学好了书法也不会差。小孩的兴趣最重要。报兴趣班主要是培养孩子的兴趣，感兴趣的领域入手是最好学起来也比较投入，学的也快一些。通过一定时间的学习能取得明显的成果，从而坚定孩子们学习的信心。想起万丈高楼，必须打好基础。书法是国画的基础！如果书法写不好，国画也很难达到一个比较高的水准。书法是我们的必修课，而且是终生不能扔掉的一门必修课。如果真的想学，那应该以最大的精力专注孩子的兴趣爱好。才能够获得好的学习体验，好好地学中国文化，不要抱二选一，那个先学这样样的心态。小孩子报兴趣班，书法和国画二选一时，我认为先报书法班比较好。因为中国画用笔来源于书法，这是形成中国画形式美的重要原因之一。中国画从初始以来与书法的关系一直亲如联袂，书法对中国画的发展有着深远的影响，这在其他画种中是绝无仅有的现象。由于书画工具的相同和近似的笔法变化等构成因素，在唐朝就己形成了书画同源的认识。唐张彦远说:“夫象物必在于形似，形似须全其骨气，骨气形似，皆本于立意而归乎于用笔，故工画者多善书。”指出了中国画书画同源的特点。宋郭熙也说:“善书者往往善画，盖其腕转用笔之不滞也，此正与论画用笔同。” 用中国花鸟画来论证书画同源并且产生了巨大影响者当属元代赵孟頫。赵有诗云:“石如飞白木如籀，写竹还应八法通，若也有人能会此，须知书画本来同。”明王孟端则更为直接:“画竹法:干如篆，枝如草，叶如真，节如隶。”把写竹法直接与书法融而为一。以书法用笔入画，对写意花鸟画尤其重要。因为写意花鸟画简练概括，以笔法见长。笔笔见笔，笔笔有墨，故而一笔有误，全局阻滞，这就需要操持把握笔墨的深厚功力，书法的锻炼也就成为重要的基本功之一。因此明代画家李日华说:“余尝泛论画学，必在能书，方能知用笔。” 以书法入画，不仅对于写意花鸟画笔精墨妙的形成具有关键性的作用，而且因为其笔法形态稍离于形但却更重意象，可供想象品味的成分也随之增多，从而使笔墨具有了独立于物象之外的审美价值。学习中国画，先学书法是正确的选择，请您参考。书法文舍堂一家之言。我把回答这个问题的所有答案翻阅了一下。基本上有以下两种观点。一是先主张先学书法。理论依据是书法是绘画的基础。这个观点我赞同。二提出了书画同源的理论。这一理论也是有历史依据的。在元朝的时候，大书法家赵孟頫就提出过这个观点。以上两个观点的提出都是比较有专业性的。都有一定的理论依据。站位比较高。有一定的参考价值。文舍堂个人观点。要看孩子的兴趣，他愿意写字就让他去书法，他愿意画画就让他学绘画。因为孩子学书法和绘画都属于基础类的知识，还没有到专业分科的阶段。一般在大学艺术教育中，即使是学国画的人，每天也要写上几百个篆字。因为没有线条作为绘画的基础。绘画的质量是极其低下的。同时很多学书法的人在书法达到一定程度以后，就完全可以进入绘画阶段，并且入手特别快。笔墨水平很高。本人一直在写书法。几年以后就准备画国画。下面请看我的拙作。以上观点欢迎大家批评指正。愿意和同道进行交流。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”喜欢不喜欢是首先要考虑的，不存在先后的问题。喜欢才能静心学习，学习过程要注意观察是否有天赋。若无天赋就只当业余的兴趣，让孩子玩玩吧，总比沉迷游戏好。若有天赋又肯用功就要重视起来，最好的办法是寻找名家花大力气培养。也不存在先后问题，可以同时学习。学习的过程还必须重视传统文化的培养，否则，即便登了堂也入不了室。 "字画同源"。让孩子们先学书法，学书法先从硬笔书法学起；要想学习好书法，先从认真写好每一个字开始；要想写好字，先从"描红到字帖"练起。为什么？老师说，初习字者，先描红后字帖。否则是很难入门的，除此也无捷径可走。等为学习画画打下了扎实的基础。要想学国画，先从"素描"学起。为什么？素描是一切造型艺术的基础；学习素描是学习国画的必由之路。常言道"练武不练功，到老一场空"。如世界著名画家达芬奇，就是从画鸡蛋开始，苦练基本功，终于成就了他的伟大事业。年轻父母们，要想孩子学有所成、成就事业，千万别急功近利，急于求成。否则累了自己，苦了孩子。结果呢，无功而返。假如只能在书法与绘画当中二选一的话，需要考虑诸多要因，一看孩子其他方面的学习任务情况，二看孩子的年龄与余力，三看孩子的兴趣苗头，四看家长对孩子的培养规划…，简单的说，传统些想法可能选书法的居多；从优育学、教育学来分折，从有利于孩子思维发展来思考，报绘画也是不错的选择。个人见解，仅供参考。[灵光一闪]

书法兴趣小组教学计划及教案

2022年书法教学计划篇1 一、基本情况学生学习态度基本端正部分学生写字基本功良好。一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平再上新的台阶。二、教学目标 1、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法; 2、在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点; 3、初步掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅，有一定的速度; 4、加强钢笔字书写训练，要求做到写得匀称，纸面干净; 5、重视培养学生的写字兴趣和审美能力，要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。三、具体要求 1、掌握钢笔字的正确书写方法，提高写字的成功率。 2、掌握正确的执笔、运笔方法。 3、比较熟练地掌握钢笔字书写中笔画和偏旁的写法及在字中的搭配关系。 4、养成良好的写字的习惯，提高学生的审美能力。四、教学重点 1、初步掌握汉字笔画的特点和书写技巧。 2、初步结构相同的字笔画变化的特点和书写技巧。 3、笔画难写的字和结构难安排的字，其书写方法的运笔要领要认真指导。五、具体措施 1、教者严格执行写字教学程序：指导练习——批改——评点，坚持持之以恒的教学态度，以激发学生练习的兴趣，以此养成学生良好的书写习惯。 2、教者的书法指导要尽量采取直观教学法，减轻学生学习负担，提高学习效率。 3、科学合理地进行写字训练，坚持做到训练有度，持之以恒，安排训练内容时注意由简到繁，由易到难，使学生真正体验到书写的乐趣，树立信心。 4、教给学生保管书写工具的方法，养成节约的良好习惯，借此训练学生整洁、细致的作风。 2022年书法教学计划篇2 一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。二、教学目标 1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（1）要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。（4）汉字的偏旁部首。 3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。 4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字："规范、端正、整洁"。 5、学习简单的章法，尝试作品。三、教学内容及时间安排周次教学内容第1—2周书法作品的构成第3—4周对联第5—6周条幅第7—8周中堂第9—10周横幅、匾额第11—12周斗方、扇面第13—14周书?? 第15—16周诗书画印第17—18周创作书法展览四、教学措施为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。 2022年书法教学计划篇3 一、指导思想 1、以《小学语文课程标准》为指导，面向全体学生，严格训练学生眼到、心到、手到。加强学生的写字教学任务和工作。 2、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。二、教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。三、方法措施： 1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育。 2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写习惯。 3、继续研究学校书法校本教材。 4、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平： 5、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。 6、开设书法园地，进行书法教学宣传。 7、多方面提高自身教学能力，业务水平。四、教学进度第1周：介绍工具及书法基础知识（执笔。坐姿。用笔）第2周—第5周：基本笔画的写法第6周：综合练习第7周—第18周：组合笔画练习，单字临摹练习。第19周—第20周：成果展示五、注意事项。 1、在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。 2、为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整，语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。 2022年书法教学计划篇4 一、教学目标 1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔)，具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。 2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。 3、通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。二、教学内容：学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。 1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画(8个)，变化笔画(50个左右)。 2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。 3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。三、教学方法： 1、讲述法：硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。 2、观察法(练眼)：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。 3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。 4、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。 5、记忆法(练心)：识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。 6、训练法(练手)：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。四、教学中应注意的问题： 1、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。 2、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。 3、开辟展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。并积极组织学生参加各级书法比赛，争取比赛获奖。 4、加强与家长的沟通，使家长督促学生多加以练习，以及在平常的作业中将在书法班学到的知识和技能加以运用。 2022年书法教学计划篇5 一、正确认识普及与提高的思想，做到二者兼顾 1、针对最广大学生，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，精心设置课程内容，激发学生的学习兴趣，只有让学生充分认识到书法世界的丰富广阔，才能更好的吸引他们去学习与探索，因此在课堂教学内容上计划适当引入与书法相关的历史、文字学等知识，开阔学生视野，避免死练字的枯燥。 2、重点以镇考核内容为目标，加强基本功的训练。在学生掌握基本用笔方法后，重点对例字进行讲解，达到期末考核的要求。 3、兴趣小组的提高工作，重视对作品形式感的发掘由于年龄的限制，青少年书法在深度上不可能达到多么高的水平，作品的形式感便显得尤为重要，要通过对不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，让学生熟练掌握使用这些形制，提高作品的形式美感。达到内容与形式的统一。 4、利用学校橱窗对教学成果进行同步常态展示。并为学校“文化艺术节”做准备。 5、做好家长的沟通工作，使家长明白书法学习的重要意义，支持书法兴趣小组活动的开展。二、重视网络的交流与示范作用 1、利用网络，巩固上学期金沙小学书法博客的成果，及时更新，继续加大网络的宣传及示范展示作用 2、经常开展内部交流活动，指导互相学习，共同进行作品评点，提高学生审美眼光，使学生能够针对自己的不足做出相应的训练安排。三、营造氛围，以点带面在延续上学期兴趣小组工作的加强对兴趣小组人员的重新遴选，增加四至五年级的新组员，主要是逐步在课堂教学中发现并吸纳新的书法苗子。对甄选出的学生，定期进行作业或作品的展示，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的兴趣，促进全校整体书法水平的提高。三、具体教学内容设置如下：第一周：书法工具的认识与使用第二周：书法笔法简介与训练第三周：书法笔法的强化训练第四周：字体的演变第五周——第十四周：例字的临习第十五周：章法，集字创作(一) 第十六周：章法，集字创作(二)