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楷书法栋，楷书书法
楷书，又称正书，是中国书法的一种基本字体，起源于东汉时期。它以构图严谨、笔画稳健、线条流畅为特点，被誉为中国书法中的“正统之字”。楷书以其端庄大气的风格，成为了传统文化中不可或缺的一部分。
楷书的魅力在于它的力度和美感。楷书的笔画由三种基本线条组成：横、竖、撇捺。这三种线条的灵活运用，可以表达出各种不同的形态和意境。楷书的结构非常严谨，笔画之间相互呼应，每一笔的位置和角度都经过精心的设计。这些特点使得楷书具有了一种稳重、庄重的气质。
楷书的写法需要精确的调整和精确的力度掌握。每一笔都需要准确无误地落在纸上，力度要轻重得当，使得字体的线条流畅自然。楷书的写法要求遵循规范，注重整体的均衡和协调。才能展现出楷书的美感和力度。
楷书千万不可流于僵化。虽然楷书的结构规范，但是在写法上还是有一些变化的余地。我们可以根据不同的需要和情感来调整笔画的长短、粗细和姿态。楷书就可以表达出更多样化的风貌和情感。
楷书是中国书法中的一种重要字体。它的严谨构图和流畅线条，赋予了文字以力度和美感。楷书的写法需要精确掌握笔画的位置和力度。楷书也不是僵化的，可以在一定的范围内进行调整和变化。楷书以其独特之美，承载了传统文化的底蕴，也深深地影响着人们的审美观念。让我们用楷书的力度，书写中国传统文化的精髓，传承下去。
楷书法栋，楷书书法
文·段宏刚 “神童”因为稀缺，受到的关注度与赞誉度往往要比普通孩子高得多。某地若是冒出一名“神童”，立马会成为所有人关注的焦点，大家都想一睹他的风采。历史上，曾出现过各种各样的“神童”，如，曹操三子曹冲，年少时以足智多谋著称，7岁就完成了“曹冲称象”的壮举。童年司马光也是聪明睿智的人，7岁时以“司马光砸缸”拯救了玩伴。王安石笔下的方仲永，无师自通，4岁就能咏诗，被誉为“诗歌神童”。画家王冕小时候被称作“绘画神童”，对画画有着超出常人的天赋，常常能随心所欲地信手涂鸦，让大人刮目相看。从以上4位神童可以看出，每个神童都是万里挑一的好苗子，如果对其加以正确的教导和严厉的约束，他们大概率会成为栋梁之材。如果教导不当，很可能成为另一个“伤仲永”。当代有一位生于澳门的00后“书法神童”，名叫关星陆，他5岁开始练字，在书法上的天赋很高，仅仅练习两、三年时间，就掌握了楷书、行书和草书的书写技巧。尤其是他的楷书，写得中规中矩，像模像样，斩获国内多次书法类比赛的大奖，目前是澳门书法家协会年龄最小的会员，澳门硬笔书协最小的理事。对一名孩子来说，能取得这些成就实属不易，所赢得的掌声已经无法用具体的数字来量化。许多人发自肺腑地认为： 这个孩子将来肯定大有可期。 当我们冷静下来，认真审视关星陆的书法后，就会发现不少问题，他的书法最大的问题，就是写得跟田英章的楷书几乎一模一样，完全是“印刷体”的翻版。田英章的楷书被圈内人士调侃为“田楷”，其特点是四平八稳，笔画死板、呆滞，整体风貌程式化、机械化。他只知道在字体间架结构的排列上做文章，对笔法的变化可以说是一窍不通，许多笔画完全重复，如同印刷机印刷出来的一样僵硬和冰冷，毫无情感可言。这样的楷书如果被奉为圭臬，肯定是书法界的悲哀。书法之所以能在中国传承数千年而经久不衰，用笔上的变化和创新是其基础，它们是承载书法家情感和气质的基本保证。后人站在前人的肩膀上，融会贯通前人笔法、墨法、章法，以及揣摩前人在书写过程中的心理状态后，在其基础上再寻求一定程度的变化，融入自我意识，来丰富书法的表现语言，才能促进书法艺术不断向前发展。就像一条河流一样，不想让其枯竭，必须时时刻刻给其注入新鲜的支流，让其永远保持鲜活的状态，方可活力四射。反观田英章的书法，除过在结构上有一定可取之处外，在笔法变化、审美内涵、情感变化上，可以说是一无是处，这样的书法谁学谁就会误入歧途。话又说回来，田英章的楷书对书法初学者还是有一定帮助，最起码可以让初学者掌握书法最基本的结构排列的技巧，塑起汉字的基础造型。初学者学习他的书法要适可而止，若盲目崇拜，势必会让初学者对书法的认知固守在一个思维模式里，只懂得在书写技巧的层面而打转，对领略楷书在艺术规律和审美规范方面，可以说毫无帮助。关星陆将来如果要立志做一名书法家，我还是建议他多临摹和研究一些古人的作品更好，这样就能少走很多弯路，像“二王”的行书，“欧颜柳赵”的楷书，“宋四家”的行书，魏碑，等等，都是中国书法的精华，都是临摹的好对象。从长远来看，坚持临摹古代名家的经典书帖，要比学习“田楷”好得多，能更快、更好地走进书法的大门。关星陆的书法亮相后，迅速引起了不同欣赏者的热议。普通大众对他的书法几乎是一致好评，各种赞美声层出不穷。有人说： 他是全国最靓的仔，书法水平赶超书法家，甚至比书法家写得都好。 有人说： 关星陆小小年纪对书法就有如此超凡的理解能力和领悟能力，真了不起，真是书法神童。 跟普通大众一边倒的赞美声不同的是，来自书法界的专业人士却并不看好关星陆的书法。一名中书协理事说： 关星陆的书法属于标准的“印刷体”，没有什么艺术性可言，他想在书法上有所作为，还有很长的路要走。 专家的话说出后，立马引来争议，许多人在情感上难以接受，认为专家只是拿成年人的标准去衡量一名孩子，这样做对孩子不公平。依我之见，专家的话虽然听起来很刻薄，却指出了问题的本质，就像“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”的道理一样，好话也许不中听，但绝对有用，好话是促进人成长的良方，任何人都应该以虚心的态度和宽广的胸怀来接受与采纳。比起普通孩子，关星陆的书法还是有许多可圈可点之处，这是他的优势，应该在肯定他的优势的进行因势利导，引导他更全面更深刻地认识传统书法的优点，他的书法之路才会越走越宽。
栋字的行书写法
“桢”字出现较晚，至今没有发现其甲骨文和金文的写法
1、目前所知最早的是春秋战国时期的文字：2、秦统一后的小篆写法：3、汉代隶书的写法：
A、楼兰汉代简牍B、东汉建安十年《樊敏碑》4、楷书写法（唐代 颜真卿《 多宝塔碑》）5、行书写法（唐代李邕）6、草书写法（元代赵子昂）：桢
【读音】：zhēn
【字义源流】：
“桢”是形声字。从木,贞声。本义:木名,即女贞树。
《说文》：“桢,刚木也。”
【引申】：
《尔雅》：“桢,干也。”【引注】:“桢,正也。筑墙所立两木也。” 植于两端者曰桢,植于两边者曰干。
——桢是古代筑墙时竖立在两端的木柱。
引申为“支柱、主干”：
《诗·大雅·文王》：“维周之桢。 ”
《书·费誓》：“峙乃桢干。”
如：桢臣(栋梁之臣)；桢材(干才)；桢固(支柱;骨干)
楷书书法
书法流派及代表作品如下：
1、草书流派的代表作品《书断》
张芝的草书《书断》被称为为神品，曰：“尤善章草书，生诸 杜度、崔瑷。龙豹变，青出于蓝。又创于今草，天纵颖异，率意超旷，无惜事非。若清涧长源，流而无限，萦回崖谷，任于造化”。张旭、韦诞、索靖、王羲之父子、张旭、怀素之草法，均源于伯英。
2、行书流派代表作品《兰亭序》
东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。行书代表作中最着名的是东晋书法家王羲之的《兰亭序》，前人以“龙跳天门，虎卧凤阙”形容其字雄强俊秀，赞誉为“天下第一行书”。3、楷书流派代表作品《九成宫醴泉铭》、《颜勤礼碑》、《颜氏家庙碑》、《多宝塔碑》、《玄秘塔碑》。
唐朝欧阳询的代表作《九成宫醴泉铭》其楷书法度严谨，笔力险峻，世称“唐人楷书第一”，代表作《九成宫醴泉铭》。
唐朝颜真卿的代表作《颜勤礼碑》《颜氏家庙碑》《多宝塔碑》其楷书端庄雄伟，气势开张，世称“颜体”。
唐朝柳公权的代表作《玄秘塔碑》和《神策军碑》其楷书清健遒劲，结体严谨，笔法精妙，笔力挺拔，世称“柳体”。
田英章楷书
1、田英章书法很像欧体，笔方势圆，铁画银钩；
2、起笔驻笔虽有藏锋但均以方笔、露锋居多，而露锋竎不尖锐；
3、方笔也全非钝角；
4、转弯处道劲圆润、挺秀双融，总使转僵硬，钩挑呆板。
5、欧楷笔势特点是：刚劲峭拔，瘦硬刻厉，笔法精妙，俊整精严。
精微处，针锋不入； 广博中，江海兼收。
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下句：日月乾坤诗词常用的对仗词副词对：还对再、就对将、偶尔对时常、方才对恰巧、必定对应当。 连词对：及对与、而对或、除非对倘若、虽然对即使、因为对如果。 介词对：同对往、被对朝、由于对沿着、自从对为了、除了对依照。 助词对：的对地、啦对吧、罢了对是吗、哎哟对完了、似的对等着。 叹词对：嘿对喂、哦对啊、嘿喽对哇啦、哎呀对嗨哟、哼哼对哈哈。 象声词对：轰对嗡、当对哗、叮咚对乒乓、咣当对扑哧、唏哩对哗啦。 联绵对：阡对陌、貅对貔、璀璨对旖旎、氤氲对滟潋、翡翠对琉璃。常用的虚字对 但觉——何曾 只为——岂因 已是——况值只知——谁道 何似——未忍 有愿——无缘 漫道——岂缘 似闻——恐是 莫道——只缘 几度——也曾 尚想——徒怜 岂闻——始信 忽逢——顿觉 但见——焉知 自是——何须 誓欲——休将 犹自——何曾 慢嗟——且喜 未必——难为 但得——何须 几处——谁家 几日——一番 幸有——不须 任是——也应 尚有——应怜 莫向——何妨 那知——从此 时有——更无 何处——此间 权借——欲凭常用虚实对 A: 先虚后实一自——终教 一去——独留 一从——几度 任是——不随 徒令——终见 但得——即是 可知——足资 既定——笃信 谁将——铺就 应怜----欲渡
似听——几度 幸有——但无 不因——那得 谁知——又到 莫道——自有 但期——愧然 安得——招来 但见——不知 肯于——不堪 昔曾——自可 纵是——从知 每羡——定看 莫为——合将 若非——会向 似闻——恐是 自顾——空知 试问——别意 安能——愿借 欲试——惊看 但恨——喜看 但留——换得 纵然——依旧 料得——莫是 谁将——知侬B: 先实后虚暗随——一任
周览——犹存 我亦——曾效 借问——总为 亿昔——谁复 寄语——莫因 自谓——安知 还似——何如 不惧——何辞 他年——莫望 刚被——却教
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