hello大家好，我是本站的小编子芊，今天来给大家介绍一下书法鸟教案，书法楷书教案的相关知识，希望能解决您的疑问，我们的知识点较多，篇幅较长，还希望您耐心阅读，如果有讲得不对的地方，您也可以向我们反馈，我们及时修正，如果能帮助到您，也请你收藏本站，谢谢您的支持！
书法是中国传统文化中的瑰宝之一，它以其独特的艺术魅力和独特的表现形式，吸引着无数人的关注和热爱。为了让学生更好地了解和学习书法，提高他们的书法水平和审美能力，我设计了一份书法鸟教案和书法楷书教案。
让我们来看看书法鸟教案。本节课的主题是书法中的鸟类造型。我会向学生们介绍一些中国书法中常见的鸟类，例如孔雀、鹤、鹰等。我会给每位学生分发一张有关鸟类造型的书法楷书练习纸，要求他们观察并模仿纸上的鸟形，尽量还原出书法中的鸟类形态。我会给学生们展示一些书法鸟作品，并简要解析其中的技法和特点。我会组织学生们进行创作，鼓励他们根据自己的想象和理解，创作一幅属于自己的书法鸟作品。
接下来是书法楷书教案。本课的主题是书法中的楷书，楷书作为中国传统书法的基本字体，其规范和端庄的形态是学习者必须掌握的基本功。我会向学生们简要介绍楷书的起源、发展和特点。我会给每位学生发放一份楷书练习纸，要求他们模仿纸上的楷书字形进行练习。我会向学生们展示一些书法大师的楷书作品，让他们欣赏和感受其中的艺术之美。我会组织学生们进行对字形的分析和创作，鼓励他们在掌握基本规范的基础上，加入自己的创意和个性，创作一幅属于自己的楷书作品。
通过这两份教案的教学，我希望能够激发学生们对书法的兴趣和热爱，培养他们的审美能力和创作能力。通过对鸟类造型和楷书的学习，帮助学生们了解和传承中国传统文化，增强他们的文化自信心。书法是一门永不停止的艺术，我相信，在学生们的努力和创造中，书法的魅力将继续发扬光大。
书法鸟教案，书法楷书教案
1.小学三年级语文《幸福鸟》教案 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。背诵最后一个自然段。 2、认识15个会认字，会写8个字，自主积累词语 3、使学生懂得：幸福来之不易，要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福。 教学重点： 感悟课文内容，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。 教学难点： 认识15个会认字，会写8个字，着重指导写好字。 教学准备： 1、写有字词的小黑板、投影。 2、挂图。 教学时数： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、板书课题，引发质疑。 同学们，你们对世界上的鸟有多少了解呢？说一说你知道的内容。（学生回答后，一起看看课文中所写的是什么内容，由此引出了一个什么故事。） 二、初读课文，读正确，读通顺。 借助拼音读课文，把字读正确，画出本课要学习的10生字词。 三、采用小组内认、练、互查、老师用卡片检查的方法检查。 1、自选小节读课文，检查读音，全班进行读后评价。 2、认识卡片上的字，出示生字卡片，由学生当老师带领认读。 抽读生字卡片：必、须、胡、乱、锋、利、遇、漠、饥、饿、瘦、拦、抚、阔、茂。 分小组进行词语积累，建立词语库。各小组汇报，全班交流。 3、学习会写字，复习字音，分析字形，了解字义，进行小组合作学习。 四、指导书写。 1、仔细观察，分类书写。 在指导书写时，要让学生在观察教师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则和运笔方法，自己书写时也能够力求完美。 本课8个要会写的字中，有六个是左右结构的字。 重点指导：应写得右宽左窄的字有“须、胡、拦、往”；应写得左宽右窄的字有“利”；“胡”字要范写，应注意“古”略高，做到错落有致。 2、组词： 必：必须、不必、必要、必定、必然 须：胡须、无须、务须、须根、触须 胡：胡乱、胡桃、二胡、胡来、胡说 乱：慌乱、杂乱、战乱、胡言乱语 利：胜利、便利、吉利、不利、失利 拦：阻拦、拦截、拦车、拦住、拦网 往：来往、往来、前往、往常、往事 第：第一、次第、第几 四、学生完成作业。 当堂进行写字练习。学生在书写时教师要进行巡视，指导学生要有正确的写字姿势和握笔姿势，同时注意用表扬的方法，激发学生写字的自信心，指导学生写好字。 1、问：明确：谁觉得自己的字写得好看？请把你写的字给同学们看一看。 2、评选出本课的“小书法家”将名字写在黑板上。 第二课时 一、板书课题，引发质疑。 同学们，这节课我们就继续来学习30课愚公移山（板书课题） 二、读课文，整体感悟。 自由读：读准字音，读通句子，标出自然段，边读边想，简单说说课文讲了一件什么事？ 三、学习课文，整体把握课文内容。 1、有感情地朗读课文，你知道了什么，和同学交流一下。 明确：用自己的话复述课文的大致内容。 2、细读思考，分小组互助讨论。 （1）旺嘉在寻找幸福鸟的道路上过了哪三道难关？ （2）当时他会怎么想？ （3）幸福鸟最终找到了吗？ 3、指导学生有感情地朗读课文。 （1）当旺嘉遇到难关时，我们应该用怎样的语气来朗读呢？ （2）当旺嘉战胜困难时，我们又应该用怎样的语气来朗读呢？ 4、指导学生想象幸福鸟来之后家乡的变化，用自己的语言来描述。 5、你认为幸福是靠什么得到的？ 明确：幸福来之不易，要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福。 6、再读这一部分：训练朗读技能。 A、自读体味。 B、小组互读。 C、角色选择。 D、重点句范读。 E、难点句赛读。 F、自选读得好的句子展示读。 2.小学三年级语文《幸福鸟》教案 一、教学目标1、认识6个生字，2个多音字，会写5个字。 2、学习课文过程中自主积累词语。$正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵最后一个自然段。 3、通过学习课文使学生体会幸福来之不易，只有不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能享受到幸福的生活。 二、教学重点 1、会写5个字，并且做到端正、整洁，培养学生良好的书写习惯。 2、体会课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学难点 体会人们对幸福的渴望，感悟到只有不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能享受到幸福的生活。 四、教学准备 生字卡片、教学课件。 五、教学课时 2课时。 第一课时 教学过程： （一）导入。 1、（板书：鸟）同学们，你们知道哪些鸟？ 2、（板书：幸福）你见过幸福鸟吗？看到这种鸟的名字你想到了什么？ 3、我们一起来学习第31课。 （二）初读课文，感知内容。 1、用你喜欢的方式读书（可以自己读也可以和小伙伴读），有不认识的字请拼音朋友帮助你。读完课文把生字画下来，再读一读。 2、小组同学在一起读生字卡片，互相帮助读准字音。教师出示生字词卡片，学生认读（可指读、开火车读、分组读）。 3、自己读课文，标出自然段，并和同桌交流。 4、指名分自然段读课文。思考：为什么要去寻找幸福鸟？ （三）引导想象，读中感悟。 1、人们为什么要寻找幸福鸟？（第一、二自然段） （1）引导想象：生活中没有河流和田地，没有小鸟和花草是什么样子？ 课件出示图片：风景优美的环境和荒凉环境的对比。 体会旺嘉的家乡是多么荒凉，生活是多么贫困。 （2）朗读第一自然段。 寻找幸福鸟要过三道难关，旺嘉为什么还要去？他会对家人和朋友们说些什么？体会“自告奋勇”的意思，读一读这个词。 旺嘉在寻找幸福鸟的路上过了哪三道难关？自己读文找一找并做出标记。 2、集体交流。 （1）旺嘉过“乱石滩”时踩在石块上，他疼吗？为什么还要踩上去？你觉得他是一个怎样的孩子？ （2）读第三自然段，注意评价，引导学生有感情地朗读，读出旺嘉的勇敢。 重点句：“……每一块石头都像锋利的刀子。旺嘉勇敢地踩上去，双脚被扎破了，鲜血直流。” （3）来到“沙漠”，旺嘉又遇到什么困难？ 课件出示：一望无际的沙漠景象。 填空引导想象：旺嘉渴了，饿了，他昏倒了，醒来后。走出沙漠时，他已经瘦得皮包骨头了。 3、读词“忍饥挨饿”。 （1）读第四自然段，通过评读、范读重点指导后两句话。 （2）同学们，此时你最想对旺嘉说什么？ （3）旺嘉已经过了两道难关，他是多么勇敢，不畏艰险，第三次他又遇到了什么困难？他克服了吗？通过朗读读出他的勇敢。 4、旺嘉终于找到了幸福鸟，他对幸福鸟说了什么，幸福鸟就跟他一起回到了家乡？有了幸福鸟，旺嘉的家乡变成了什么样？ 课件展示：家乡从荒凉贫瘠到富饶美丽。 5、有感情地朗读最后一个自然段。 6、旺嘉为家乡的人们带来了幸福，人们会怎样称赞他？ （四）回顾全文，整体感知。 旺嘉克服了重重困难，才找到了幸福鸟。是什么力量让他这么勇敢？ （引导学生感受人们对幸福的渴望） （五）作业设计。 1、把故事讲给爸爸妈妈听。 2、朗读课文，背诵最后一个自然段。 板书设计 幸福鸟 自告奋勇对幸福的渴望 乱石滩锋利———扎破勇敢 沙漠忍饥挨饿不畏艰险 雪山看不见———摸索克服困难 第二课时 教学过程： （一）复习导入。 1、出示生字卡片，学生做猜字游戏。 2、指名分自然段朗读课文，做到有感情。 （二）词语积累。 学习课文后，你喜欢文中的哪些词语或句子？读或背给大家听。 （三）自主识字。 1、出示生字卡片：抢读生字。 2、独立识记。 你有什么好办法记住本课要求会写的5个字？ （鼓励学生用自己的方法记忆） （四）指导书写。 1、按照结构特点给5个字分类：左右结构的字有3个，可以重点指导。 2、指导书写左右结构的字。 左窄右宽：顶、拦 左右相等：乱 3、教师范写。 4、学生练习书写。 （五）作业设计。 1、抄写生字词。 3.小学三年级语文《幸福鸟》教案 一、教学目标1、有感情地朗读课文，学会概括主要内容。 2、理解课文内容，明白叙述故事要交代清楚前因后果。 3、培养学生阅读民间故事的兴趣。 二、教学重难点 理解课文内容，明白叙述故事要交代清楚前因后果。 三、教学准备 小黑板 四、教学过程 （一）导入课题 有一种能给人们带来幸福的鸟儿，它叫——幸福鸟。（生齐读课题）这节课让我们继续走进这个民间故事。 （二）初读课文，概括主要内容 1、打开书94页，用自己喜欢的方式读课文，想一想：课文主要讲了什么内容？ 2、指名回答，相机板书故事的起因、经过、结果。 3、把故事的起因、经过、结果连起来说就是故事的主要内容，自己试着说一说。 4、指名说主要内容。 （三）对比朗读，了解故事的前因后果 1、旺嘉找到幸福鸟前后家乡人们分别过着怎样的生活？你能从文中找到相关段落吗？（第一自然段和最后一自然段） 2、指名读第一自然段 “没有……没有……也没有……”这是个什么句子？这个排比句突出表现了——（人们生活环境的艰苦）。 3、找到幸福鸟之后，家乡人们的生活又发生了怎样的变化呢？指名读最后一段。 4、两段话，两种截然不同的环境与生活，该怎么读好呢？男生读第一段，女生读最后一段 5、这两段话在课文中起什么作用？（首尾呼应，交代了故事的前因后果） （四）默读课文，了解故事的经过 1、了解了故事的起因和结果，我们再来看故事的经过，默读4~11自然段，想一想：旺嘉在寻找幸福鸟的过程中遇到了哪些难关？他是怎么克服的，每次的结果怎样？读完后，和同桌合作完成课后练习第二题（补充填表）。 2、汇报填表情况。 （五）读中感悟，了解人物品格 1、通过刚才的学习，旺嘉给你留下了怎样的印象？（勇敢坚强，不怕困难……） 旺嘉的这些品质你是从哪些语句中体会到的？再仔细地读一读闯难关的三段话，画出相关的句子。 2、汇报交流。 第7自然段 （1）指名读句子，说体会。 相机出示句子“旺嘉勇敢地踩上去，鞋底被划穿了，双脚被割破了，鲜血流在石滩上。” （2）你从这句话体会到了什么，能联系当时的环境说说吗？ 理解比喻句“每块石头都锋利得像刀子”，环境的凶险更衬托了旺嘉的勇敢。 （3）谁能读出旺嘉的勇敢？ （4）师生合作读这段，师读写环境的句子，生读写旺嘉的句子。 第8自然段 （1）学生交流读书体会 相机出示句子“旺嘉忍饥挨饿不停地往前走，当他走出沙漠时已经瘦得皮包骨头了。” （2）你在读这句话时有什么感受？你有过忍饥挨饿的感觉吗？ （3）在荒芜人烟的大沙漠上行走，旺嘉还可能遇到哪些困难？（口渴，风沙……） （4）再联系前文可知旺嘉刚走过乱石滩，他的双脚怎么样？是啊，尽管双脚痛如刀割，尽管腹中饥肠辘辘，尽管沙漠上困难重重，可他还是——（引读：忍饥挨饿不停地往前走，当他走出沙漠时已经瘦得皮包骨头了。）旺嘉是多么勇敢，坚强啊！ （5）请三大组的同学齐读这段。 第9自然段 （1）学生交流读书体会 相机出示句子“旺嘉用手摸索着，一步一步往上爬，终于爬到雪山顶。” （2）你读出了一个怎样的旺嘉？能联系当时的情况，比如他的身体状况，当时的环境，具体说说吗？ （3）这句话改成这样行不行？“旺嘉用手摸索着，往上爬，爬到雪山顶。” 说说不能改的理由。（“一步一步”“终于”两个词突出了爬山的艰难） （4）谁能通过朗读让我们感受旺嘉艰难爬山的过程？指名读（指导：“一步一步”“终于”这两个词要读得重而慢），齐读。 3、旺嘉闯难关的三段话就像电影中的三个特写的镜头，让我们想象当时的画面齐读这三段。 4、旺嘉为什么能克服千难万险找到幸福鸟？ 5、美美地齐读最后一段，体会来之不易的幸福生活。 （六）总结拓展 1、学了课文，相信同学们都被这个民间故事传奇的人物，生动的情节，奇幻的想象所吸引，课后请把这个故事讲给家人或朋友听。 2、像这样的民间故事还有很多，比如阿凡提的故事，阿拉伯民间故事，中国四大民间故事等，有兴趣的同学可以找来读一读，相信你一定会有更多收获。 五、板书设计
七年级鸟优质课教案教案
1.中班优质课《鸟儿的成长》 一、活动目标： 1、理解什么是长大，激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐。2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 二、活动准备： 1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张，活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容。2、小熊、小马、小象和小兔的头饰个一。 3、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干。4、幼儿用书27~29页。 5、挂图《小熊长大了吗》。6、语言磁带。 三、活动重点：激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐。四、活动难点：能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 五、活动过程 ： 1、情景表演，激发幼儿兴趣。（1）请四位幼儿带上小熊、小马、小兔和小象的头饰，表演小动物的语言和动作。 （2）小熊、小马、小兔和小象都说自己长大了，小熊长大了吗？我们一起听听故事吧！ 2、结合挂图，欣赏故事。（1）教师结合挂图讲述故事一遍。 （2）小熊的朋友是谁？为什么小动物都说自己长大了？引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情。（3）小熊长大了吗？你是怎么知道的？引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了，他的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。 （4）播放故事录音，幼儿再次完整欣赏故事。3、寻找"小时候"的我。 （1）你们小时候长什么样子？和现在相比有什么不一样？ （2）幼儿相互欣赏小时候的照片，说说自己成长的变化。（3）你长大了吗？我们班了有哪些小朋友最大呢？为什么你觉得自己长大了？引导幼儿从身体长高了、体重增加了、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情。 六、活动反思： 《小熊，你长大了吗？》是一个很有趣的故事，故事中小马、小兔、还有大象都长大了而且都有了很多本领。但是小熊却不知道自己已经在不知不觉中也长大了，它的衣服、鞋子、冒子都变小了，连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了。 小熊究竟长大了没有？从故事前面两段幼儿了解到小马、小兔和大象都长大了，但是小熊一直觉得自己还没有长大。在故事的小熊的衣服、鞋子、帽子都变小了，幼儿了解到小熊原来真的长大了。这些小动物都成为了幼儿园里最大的小朋友了，从而联想到自己也是大班的小朋友了，自己也长大了。幼儿说说有关自己长大的一些事情，体会到长大的快乐。活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化，从而引发孩子对自身成长的关注，故事的最后一段是小熊竟然可以跳过自己原来跳不过的小河，原来小熊正的长大了，本领也变大了。让幼儿感受长大以后美好的一切。并让幼儿用动作、表情、语言表达自己的喜悦心情，孩子们的表现方式都不一样哦！让我们好好地去倾听孩子，了解孩子的心声吧，相信对我们的教学工作也是一大启发哦。2.快乐的小鸟唱歌教案幼儿课堂教案,怎样上好《快乐的小鸟》 爱问知识 一、活动目标： 1.在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。2.体验创造的快乐。 二、活动准备： 表现小鸟生活的三段体音乐、录音机 三、活动过程： 1.我们和小鸟做了朋友高兴吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么？ 提问：你觉得小鸟在做什么？ 2.让我们再来仔细地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？ 提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？ 3.让我们来听听第一段的音乐速度怎么样？好像小鸟在干什么？ 听后提问：这段音乐的速度怎么样？好像小鸟在干什么？（XX小朋友说得很好，你做给小朋友看看，大家来学学） 4.小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么？ 听后提问：小鸟醒来后会做些什么？ 我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。5.小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？ 提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的？（幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作） 你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！（幼儿自由表演）。3.小班优质课教案和动物宝宝一起玩 幼儿园小班社会教案：好妈妈一、活动目标：1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。2、认识各种动物的外形，了解其生活习性。3、享受听故事和集体游戏的乐趣。二、活动准备：《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰，与本课有关的关课件。三、活动过程：1、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好？好在哪里？今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来，叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。（教师边讲幼儿边看大屏幕）。提问：故事里有谁？鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟，鸟妈妈会怎么办？3、（课件展示：羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩）教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事，它们都非常爱护自己的孩子，还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样，你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗？请看大屏幕！4、提问：这位动物妈妈是谁？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧—— 袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱， 宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。 （让幼儿边说儿歌边表演）5、游戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面，自加动作。4.幼儿园生字课问小鸟教案 活动目标：1.知道鸟的种类很多，尝试找出鸟的异同点。2.了解鸟与人类，自然环境的关系，培养爱护鸟类，热爱大自然的情感。活动准备：PPT课件活动过程：一：导入过程：听小鸟声音导入。放录音：听，这是什么声音？二：活动过程：师：你们喜欢小鸟吗？你们知道有哪些小鸟吗？小朋友认识的小鸟真多！今天老师也请来了一些小鸟朋友，让我们一起来认识一下它们吧！（观看PPT）师：这些小鸟长得都一样吗？你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗？师小结：颜色、样子、大小、叫声……小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢？师小结：有羽毛、翅膀、会飞行、会下蛋·······三、活动延伸：师：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。（ppt）有的鸟能消灭害虫，保护庄稼；有的能够为树木治病，有的能准确预测天气的变化，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐。它们以优美的形态、动听的歌声，活泼的生态点缀着大自然。保护鸟儿就是保护大自然，保护鸟儿就是保护我们自己。我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。师：鸟在天空中飞翔的样子多自在呀！来，让我们也来做一回小鸟飞飞看。5.中班优质课《鸟儿的成长》 一、活动目标： 1、理解什么是长大，激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐。2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 二、活动准备： 1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张，活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容。2、小熊、小马、小象和小兔的头饰个一。 3、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干。4、幼儿用书27~29页。 5、挂图《小熊长大了吗》。6、语言磁带。 三、活动重点：激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐。四、活动难点：能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 五、活动过程 ： 1、情景表演，激发幼儿兴趣。（1）请四位幼儿带上小熊、小马、小兔和小象的头饰，表演小动物的语言和动作。 （2）小熊、小马、小兔和小象都说自己长大了，小熊长大了吗？我们一起听听故事吧！ 2、结合挂图，欣赏故事。（1）教师结合挂图讲述故事一遍。 （2）小熊的朋友是谁？为什么小动物都说自己长大了？引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情。（3）小熊长大了吗？你是怎么知道的？引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了，他的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。 （4）播放故事录音，幼儿再次完整欣赏故事。3、寻找"小时候"的我。 （1）你们小时候长什么样子？和现在相比有什么不一样？ （2）幼儿相互欣赏小时候的照片，说说自己成长的变化。（3）你长大了吗？我们班了有哪些小朋友最大呢？为什么你觉得自己长大了？引导幼儿从身体长高了、体重增加了、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情。 六、活动反思： 《小熊，你长大了吗？》是一个很有趣的故事，故事中小马、小兔、还有大象都长大了而且都有了很多本领。但是小熊却不知道自己已经在不知不觉中也长大了，它的衣服、鞋子、冒子都变小了，连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了。 小熊究竟长大了没有？从故事前面两段幼儿了解到小马、小兔和大象都长大了，但是小熊一直觉得自己还没有长大。在故事的小熊的衣服、鞋子、帽子都变小了，幼儿了解到小熊原来真的长大了。这些小动物都成为了幼儿园里最大的小朋友了，从而联想到自己也是大班的小朋友了，自己也长大了。幼儿说说有关自己长大的一些事情，体会到长大的快乐。活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化，从而引发孩子对自身成长的关注，故事的最后一段是小熊竟然可以跳过自己原来跳不过的小河，原来小熊正的长大了，本领也变大了。让幼儿感受长大以后美好的一切。并让幼儿用动作、表情、语言表达自己的喜悦心情，孩子们的表现方式都不一样哦！让我们好好地去倾听孩子，了解孩子的心声吧，相信对我们的教学工作也是一大启发哦。6.小鸟的家社会公开课教案 《小鸟的家》是一节美工活动。美工活动其目的就是让幼儿通过撕贴纸片，锻炼手指的灵活性。我们的课也都上完了，没什么要上的了，所以就拿出了手工书看看有什么可以做的，就这样让小朋友做起了《小鸟的家》。活动目标： 1、让幼儿通过撕贴纸片，锻炼手指的灵活性。 2、萌发幼儿关心动物的爱心和保护环境的意识。活动准备： 纸工材料、浆糊、擦手布。 活动过程： 1、利用天气的变化，编一则“小鸟失去家”的小故事，这样既会引发孩子们的兴趣，也引出了主题。2、让孩子们体验小鸟失去家的感受，从而萌发他们的爱心，产生帮助小鸟造一个家的想法。 3、接下来就是想办法帮小鸟建家的环节。我让幼儿观察了各种各样树叶的形状，扩展了幼儿有关树叶形状的经验，接下来向幼儿示范了树叶的几种撕法。 4、动手粘贴的部分。让幼儿自己动手撕、粘。 5、最后让幼儿们看看是不是小鸟有家了呢？看看是谁的小鸟家最漂亮。活动反思 ： 这节美工课书本是没有教案的。为了达到这活动目标我也想了各种的导入方法，最后才想到了现在正值冬季，天气寒冷，不如利用天气的变化，编一则“小鸟失去家”的小故事，这样既会引发孩子们的兴趣，而且还能让孩子们体验小鸟失去家的感受，从而萌发他们的爱心，产生帮助小鸟装扮一个家的想法。果然教学活动一开始，孩子们就对我的小故事很感兴趣，每个人都很认真的在听小鸟的遭遇，接着创设了去树林观察小鸟的家的情境，孩子们更是情绪高涨。在让小朋友想想给小鸟造一个什么样的家时给小朋友想象的空间不是很多，怕时间来不及，沁有让小朋友发挥想象。在使用剪刀和动手粘贴的部分，孩子们表现的都非常好，最让我感到欣慰的是，在我提醒孩子们要保护环境垃圾入筐的时候，每个人爱护环境的意识都很强烈，桌面地面的卫生保持的很好。我想这样做我的教学目的也都达到了。不过在下次我还是要注意多给幼儿思考、想象的空间和时间的，培养他们独立思考的习惯，让他们成为主体。7.小鸟的家社会公开课教案 《小鸟的家》是一节美工活动。美工活动其目的就是让幼儿通过撕贴纸片，锻炼手指的灵活性。我们的课也都上完了，没什么要上的了，所以就拿出了手工书看看有什么可以做的，就这样让小朋友做起了《小鸟的家》。活动目标：1、让幼儿通过撕贴纸片，锻炼手指的灵活性。2、萌发幼儿关心动物的爱心和保护环境的意识。活动准备：纸工材料、浆糊、擦手布。活动过程：1、利用天气的变化，编一则“小鸟失去家”的小故事，这样既会引发孩子们的兴趣，也引出了主题。2、让孩子们体验小鸟失去家的感受，从而萌发他们的爱心，产生帮助小鸟造一个家的想法。3、接下来就是想办法帮小鸟建家的环节。我让幼儿观察了各种各样树叶的形状，扩展了幼儿有关树叶形状的经验，接下来向幼儿示范了树叶的几种撕法。4、动手粘贴的部分。让幼儿自己动手撕、粘。5、最后让幼儿们看看是不是小鸟有家了呢？看看是谁的小鸟家最漂亮。活动反思 ：这节美工课书本是没有教案的。为了达到这活动目标我也想了各种的导入方法，最后才想到了现在正值冬季，天气寒冷，不如利用天气的变化，编一则“小鸟失去家”的小故事，这样既会引发孩子们的兴趣，而且还能让孩子们体验小鸟失去家的感受，从而萌发他们的爱心，产生帮助小鸟装扮一个家的想法。果然教学活动一开始，孩子们就对我的小故事很感兴趣，每个人都很认真的在听小鸟的遭遇，接着创设了去树林观察小鸟的家的情境，孩子们更是情绪高涨。在让小朋友想想给小鸟造一个什么样的家时给小朋友想象的空间不是很多，怕时间来不及，沁有让小朋友发挥想象。在使用剪刀和动手粘贴的部分，孩子们表现的都非常好，最让我感到欣慰的是，在我提醒孩子们要保护环境垃圾入筐的时候，每个人爱护环境的意识都很强烈，桌面地面的卫生保持的很好。我想这样做我的教学目的也都达到了。不过在下次我还是要注意多给幼儿思考、想象的空间和时间的，培养他们独立思考的习惯，让他们成为主体。8.【幼儿园中班科学公开课教案《小动物怎样过冬》】 一、授课题目：小动物怎样过冬？ 二、授课学时：一学时 三、课型：中班科学课 四、教学目标： 1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物； 2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类.通过操作和观察，并结合自己已有的经验，得出结论； 3、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣. 五、教学分析： 1、教学内容分析： ①教学主要内容：本课首先由一个手指游戏作为导入，引起幼儿的兴趣，再由一个故事作为过渡，引出动物两种过冬的方式，重点了解动物冬眠的原因，再延伸内容，让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛，还有迁徙和储存粮食等. ②教学重、难点：幼儿科学教育活动是启蒙性教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望.本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式，通过观察，激发他们的求知和探索欲望.难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣. 2、学生分析：中班幼儿的想象水平提高，可以在课堂讨论中回想，答出很多延伸的问题及自主想象.理解能力也增强，喜欢有游戏，有互动的课堂气氛，中班儿童有一定生活经验，可以理解成人的很多语言. 六、教学用具： 自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的图片. 七、教学过程： （一）、导入部分 教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的注意力. 悄悄话 小鸟小鸟住在大树上 田鼠田鼠住在大树下 喇叭花喇叭花爬呀爬 喇叭花喇叭花变成小电话 喳喳喳，吱吱吱. 小鸟和田鼠说着悄悄话. 手指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友："小朋友们，你们知道小鸟田鼠在说什么悄悄话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗？"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入. （二）、基本部分： 1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式： ①、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT. "哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！" 教师做敲门动作. "咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！" 出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！" "哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！" 教师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！" 出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！". ②、教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法. "哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？" ③、"哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？"请孩子说一说. ④、出示PPT，解释什么是冬眠.。9.幼儿创意教案一只小小鸟 《我是一只小小鸟》教案 一、教材分析： 本课教学内容是在《鸟和家禽》、《鸟的纹样》、《水墨画鸟》、《我做的鸟和家禽》基础上的一堂“综合、探索”课。前面学生对各种小鸟已经有了一定的认识，像一只小鸟在天空中自由翱翔，是每个孩子的梦想。本课抓住学生这一心理，引导学生参与到我是小鸟的游戏中去，明确游戏的目标要求，深入体会人与小鸟的故事。鼓励学生利用生活中废弃的材料，从色彩、造型、巧妙的搭配入手，创意性地把自己装扮成一只小小鸟，并通过游戏展示，促进学生进行情感的交流，从而完成教学任务。 本课是在手工制作的过程中体会创作的快乐，感受人与鸟、与大自然相互依存、和睦相处的关系。二、教学目标： 1、认知目标：进一步了解鸟的外形特征，在游戏过程中感受鸟与人、与自然的关系。 2、技能目标：加强对游戏环节的准备、指导和控制，维持好游戏秩序，引导学生能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。3、情感目标：激发学生热爱大自然、关爱鸟类的情感，体验游戏带来的快乐，透过游戏与表演，感受自己制作作品的美及成功的喜悦。 三、教学重难点： 教学重点：合理选择材料，利用一定的废旧材料大胆制作，把自己装扮成一只鸟，并通过游戏来进行思想情感的表达。教学难点： 1、能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。 2、游戏环节巧妙抒发出自己的思想情感。四、教学准备： 教师准备：鸟的图片 录像短片 范作 学生准备：有关鸟的资料 废旧材料（瓶、罐、纸箱、纸板等）。手工制作工具（剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等）。各种绘画工具（颜料、画笔、调色盒等）。
书法楷书教案
硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。它的书写工具包括钢笔、中性笔、美工笔、铅笔粉笔等，以墨水或者粉状介质为主要载体，来表现汉字和其他文字的书写技巧。 第一课硬笔楷书简介 1.硬笔楷书和毛笔楷书的关系。 2.学习硬笔书法的定义和几个需要注意的问题 3.部分笔画的写法 教学目的：通过本次课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的相似与区别，以便从传统的书法艺术中汲取营养;理解学习硬笔书法的重要性，开始系统的学习和掌握硬笔楷书的基本笔画和变化写法，形状，用法及例字。 课程类型：理论知识传授和辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：一般了解 一、讲解 (一)硬笔书法和毛笔书法的关系： 就其艺术表现力来说，硬笔远不及毛笔，但其实用性来看，硬笔书法的快捷，使用方便，应用范围大，普及面广是毛笔书法所不能相比的。从技法上来来说，想要学好硬笔书法，必须从毛笔书法中汲取有用的营养，因为毕竟毛笔书法已经有两千多年的历史了，已积累了不少的好的经验，像有用笔书法，结构规律，章法布局等，这些都是可供硬笔书法借鉴的。希望同学在学习过程中，不可偏废。因为二者并不矛盾，而且还是互有裨益的。学好毛笔书法能带动硬笔书法的提高，学好硬笔书法能促进毛笔书法的提高。 永(大双钩)永从例字看：用笔(主要指提按)，二者都有共同点，但行笔路线，硬笔书法不可照搬毛笔，因为那样既不美观也不快捷。 (二)学习硬笔书法的意义： 硬笔书法是以使用为目的。对我们今后工作，学习，尤其是对我们这些未来的人民教师来说意义极其重要。 书写的好坏不仅仅是个人“脸面”的事，它能直接影响教学效果和质量;它对学生有很大的影响，甚至影响到学生的学生，所以我们一定要有强烈的社会责任感和使命感，不能把它仅仅看成是自己的“私事”，既然书法对我们来说如此重要，钢笔，粉笔要和我们打一辈子的交道。我们拿出半年或一年的时间来潜心练字，是非常有必要的。 学习硬笔书法需要注意的几个问题： 1.要有毅力和恒心 2.要改变不良的书写习惯 3.要多看多比较，提高鉴赏能力，提高学习兴趣 4.要科学的选贴 5.要保质保量地完成课后练习。 (三)笔画的写法，形状，及例字 长横的用笔要强调两头重，中间轻，略弯;左低右高。 常见病：太弯;僵硬;过平;太斜;顿笔过重。 短横和长横凹凸方向相反。常见病：太弯;过平;太斜;顿笔过重。 垂露竖：所有的汉字左侧的竖都是垂露竖。 悬针竖：大多数汉字最后一笔的竖，收笔不可太细、过长。 斜撇和斜捺对讲，一是上重下轻，后者是上轻下重。 “捺”的收笔要强调捺角平出。 直横：介于短横和长横之间的横，左低右高;中间不弯。 平撇：和短横相象，但书写方向相反，平撇收笔露锋。强调角度不能太斜。 竖撇：一定不能写成斜撇。它是上半段直，下半段微微撇出， 中间不能打折 二、教师辅导，学生练习 第二课部分楷书笔画的写法(1) 教学目的：通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法 课程类型：理论知识的传授和具体的辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程： 先找4名同学到台前写粉笔字 全木斤目来慢走少 再找几名同学到前台为他们打分 再找学生讲解 最后老师总结 一、讲解： 竖长撇和斜长撇写法不一样，用法也不一样，但一般较容易混。 竖长撇——上半段直的，下半段弯得大。 斜长撇——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇弯。 横折撇：要强调横如果长，撇是斜长撇。例字：支、叉 横如果短就写成斜撇。例字：登、察 横折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田 长捺：也是轻起笔，重行笔，斜度比斜捺略缓。 横折(2)强调折下来的竖一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、国 侧点：是上轻下重 撇点：是上重下轻 垂点：是上轻下重，通常用在字的左侧。 垂点很多人总习惯写成撇点。如：宫，快，心等字，讲课时要强调。 二、教师辅导，学生练习 第三课部分楷书笔画的写法(2) 教学目的：通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法 课程类型：技法的传授和具体的辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程： 先找4名同学到台前写粉笔字 大少中走目叉米快 再找几名同学到前台为他们打分 再找学生讲解 最后老师总结 一、讲解： 长点：要上轻下重，不可太弯也不能太直。 横折折撇(1)和(2)要强调中间的折。 写“走之旁”的字中间一定要圆转; 写带“建字底”的字时中间一定要打折。 横钩是一个长横和小撇点的组合。经常出现的错误写法是： 横太斜;横太弯;出钩角度不对等。 竖钩：重点强调出钩时底部略往左下顿，顿得大或不往左顿效果都不好。 弯钩，卧钩，斜钩，一般都容易写成太弯的钩或太直的钩，有时还容易打折，讲课时要多提醒。 竖弯钩分段讲，1.竖要斜;2.转折要圆转;3.底线总体是平弧，不能上翘或下落;4.要出钩时上翘;5.出钩要小，朝上，不可偏左偏右。
认识鸟类教案
活动设计："鸟"是动物世界中的一个大的家族，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、会飞……。《纲要》告诉我们，"要与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。"我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。活动目标：1、认识鸟的外形特征及其对人类的益处。2、培养幼儿有目的的进行观察、比较，并用语言积极表达。3、感受鸟和人的密切关系，激发幼儿爱鸟的情感。活动准备：各种鸟的图片，鸟鸣的背景音乐，歌曲《百鸟朝凤》，鸟的本领的汉字活动过程：一、 活动导入1、听自然界鸟叫录音，引导幼儿进入鸟的世界。 猜猜是什么鸟？（1）身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。（燕子）（2）说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。（孔雀）（3）有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。（啄木鸟）（4）远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）二、 鸟的外形特征1、 分组讨论：观察鸟的图片，说说鸟的外形特征。2、 集中交流：你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗？教师小结：有羽毛、翅膀、会飞行、会生蛋等（正规提示：鸟的主要特征可概括为：⑴ 有角质喙，没有牙齿； ⑵ 身体被覆羽毛，前肢变为翼； ⑶ 心脏为四室； ⑷ 体温恒定； ⑸ 卵生）三、启发性提问1、会飞的动物都是鸟吗？蝙蝠、蝴蝶蝙蝠是哺乳动物，胎生。蝴蝶是昆虫。2、会生蛋的动物都是鸟吗？乌龟、蛇、鸭嘴兽乌龟是两栖爬行动物，蛇是软体爬行动物，鸭嘴兽是唯一卵生的原始哺乳动物。3、有翅膀但不会飞的动物是不是鸟？鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅鸵鸟是鸟，但不会飞，只会在沙漠里跑。企鹅也是鸟，但它也不飞，它善于潜水游泳。鸡、鸭、鹅以前是鸟，但由于人们长时间把它们饲养在家里，造成它们飞行本领退化。现在人们称它们为家禽。四、鸟是人类的好朋友（1）幼儿讨论：你喜欢小鸟吗为什么？（2）根据幼儿的交流介绍几种鸟森林医生--啄木鸟捕鼠能手--猫头鹰田野卫士--喜鹊认路送信--鸽子学舌高手--鹦鹉预测天气--燕子小结：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。有的鸟能为庄稼除害虫，有的能够为树木治病，有的能准确预测天气的变化，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐，……我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。五、结束（歌曲）鸟在天空中飞翔的样子多自在呀！来，让我们也来做一回小鸟飞飞看。五、活动反思：《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。以下是我对本节课的活动反思：活动一开始，我带幼儿欣赏鸟的图片，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节"鸟的特征"的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象，吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过各种教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。
珍珠鸟教案一等奖
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的小学五年级语文上册《珍珠鸟》教案，希望能够帮助到大家。 小学五年级语文上册《珍珠鸟》教案1 教材分析 《珍珠鸟》属于第四单元的一篇精读课文。主要讲述了珍珠鸟在“我”的悉心照料、诚心呵护下，由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经过。谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系的叙述中，启发学生在“人与动物”和谐共存方面的深入思考。 学情分析 《珍珠鸟》属于第四单元的一篇精读课文。主要讲述了珍珠鸟在“我”的悉心照料、诚心呵护下，由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经过。谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系的叙述中，启发学生在“人与动物”和谐共存方面的深入思考。 教学目标 1、知识与能力：了解珍珠鸟，理解课文内容。 2、过程与方法：在听读与自主阅读中感悟、欣赏文章；在思考和交流中体会文章的深刻含义。 3、情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和世间万物应该是信赖而和谐的关系。 教学重点和难点 认识珍珠鸟在“我”的`照料与呵护下发生变化的过程。 学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写，并在描写中倾注喜爱之情的手法。 小学五年级语文上册《珍珠鸟》教案2 教学目标 1．知道珍珠鸟很怕人，了解由于“我”为它们创造了一个安逸舒适的生活环境，使它们与“我”越来越亲近。 2．领悟课文是怎么具体表达“信赖，往往能创造出美好的境界”的意思。 3．帮助学生将文章描绘的“我与珍珠鸟相处的情景”整合成三、四个画面，感受我们“日渐亲近的情谊”。 4．有感情地朗读课文。 课前准备 1．查找相关资料，了解珍珠鸟的生活习性。 2．准备将自己与小动物间的生活故事讲给同学们听。 教学过程 ↘ 谈话导入 这两天，我们又结识了一个新的小伙伴──珍珠鸟。他娇小、可爱，就是特别怕人。作家冯骥才用他的笔，他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事。 ↘ 初读 1．请大家打开书，用自己喜欢的方式读课文，看看文中“哪些画面”或者“哪些语言形成的画面”给你留下的印象最深刻？ 2．这一幅幅画面描绘出“我”与珍珠鸟一家和睦相处的情景。你们能不能从中选取三、四幅印象最深的配成课文的插图，连起来展示“我”与珍珠鸟“日渐亲近”的情谊？ ↘ 细读 1．学生讲解自己打算怎样配插图。教师整合学生的”配图方法”。 2．学习第一个画面内容。 1）我们先进入展现“小家伙爸爸、妈妈生活环境的画面”。自己轻声读读课文与这幅图关联的内容，一会儿请你谈谈感受。（学生自由朗读3～5段） 2）当学生品味到“我为珍珠鸟创设了一个安全、自在的生活环境”时，引导学生想象：如果你就是生活其中的珍珠鸟，你有什么感受？ 3）教师小结：是关爱、理解与尊重，使他们与我熟悉起来。 2．学习第二个画面内容。 1）这幅图展现了小珍珠鸟“远远观望”的画面，还有谁为这个画面配了其他插图？引导学生根据课文6～9段内容，用不同的画面展现“人与鸟的关系”。 2）根据学生描画的不同”插图”，引导学生回到文本：文章中用了怎样生动的语言描绘这幅图？指名朗读。 3）当学生用“小家伙神气十足地站在书柜上”作为文章插图时，引导学生想象：“神气十足的小家伙” 什么样？让我们欣赏一下吧。指名朗读相关文字。 4）教师小结：小家伙生活的多么的快乐，虽然还在远远的观望，但离我越来越近了。 3．学习第三个画面内容。 1）“我不动声色地写，默默享受着小家伙亲近的情谊。”这份亲近的情谊谁还能用其他图画展示？引导学生根据10～11段内容描画插图。 2）在这看似不动声色中，流露出我对小家伙深深的情谊，让我们也来分享分享吧。同座位两个人，一个人是小家伙，一个人是大作家，亲近地交流一下吧。学生对读这两段。 3）指名朗读，并让学生谈自己的感受。 4）教师小结：小家伙感受到这份情谊，更信任我；我也感受到这份信任，获得无限享受。再指名读这句话。 4．学习第四幅画面。 1）有了这份信任，有一天，小家伙竟赖在我身上睡着了。多么温馨的画面！让我们静静的欣赏，默默地读读书中描写这一画面的语句。（加配乐） 2）谁来把你的感受分享给大家？指名朗读。 ↘ 总结 1．这是信赖创造的美好的境界，能谈谈你对作者流泻下的这一时感受的理解吗？ 2．欣赏了这一幅幅感人的画面，你有什么感受？写在书上。 3．学生朗读自己写的内容。
书法鸟教案，书法楷书教案的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！
