hello大家好，今天来给您讲解有关刘兴硬笔书法，刘字硬笔书法怎么写的相关知识，希望可以帮助到您，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
刘兴，中国当代硬笔书法家，出生于湖南。他精通硬笔书法艺术，尤其以创作楷书、行书见长。他的硬笔书法作品风格独特，笔力遒劲有力，形态严谨而不失灵动。刘兴的硬笔书法作品曾多次参展并获奖，受到国内外专家和观众的广泛赞誉。
在刘兴硬笔书法作品中，刘字的书写更是备受瞩目。刘字是刘兴的名字，他用硬笔书法将自己的名字书写得精美绝伦。刘字的硬笔书法充分展现了刘兴作品的特点：刚劲有力的笔画、工整严谨的结构和独特的风格。
要写出刘兴字的硬笔书法，首先要准备好合适的硬笔和纸张。硬笔要选择质地好、笔尖锋利的，纸张要选择适合硬笔书写的厚实纸张。刘兴字的硬笔书法在选择纸张时偏好用宣纸，因为宣纸质地细腻、吸墨性好，能更好地表现字的线条和笔画。
开始书写之前，要先构思好字的基本结构。刘字的硬笔书法注重字形的规整和笔画的连贯。要注意笔画的顺序和力度，力求每个笔画都有适当的粗细和力量，使整个字的布局和平衡感更好。
在书写刘字的过程中，要注意掌握好笔的角度和笔尖与纸张的接触力度。笔尖应与纸张保持一定的角度，同时要控制好力度，不过度用力也不能太轻，以免字迹过于模糊或无法清晰展现字的线条。
刘兴字的硬笔书法追求的是一种严谨的美感和准确的结构，需要细心对待每个字的书写。通过多次练习和实践，才能逐渐掌握刘兴字的硬笔书法技巧，并且在书写时体现出刘兴作品的风格和气息。
刘兴硬笔书法作品的独特魅力，不仅体现了他对硬笔书法艺术的深厚造诣，更凝聚了他对传统文化的热爱和对艺术追求的执着。无论是刘兴字的硬笔书法还是他的其他作品，都展现了他对美的追求和创造力的发挥，为硬笔书法艺术注入了新的活力。
刘兴硬笔书法，刘字硬笔书法怎么写
由中国硬笔书法江湖网、扬州市硬笔书法家协会共同主办的第一届“笔墨先锋杯”全国硬笔书法大赛评审工作，于2016年6月22日在江苏省扬州市圆满落下帷幕。本次大赛特邀著名书法家汪寅生任评委会主任，四川省硬笔书法协会主席李放鸣，江苏省硬笔书法家协会副主席、扬州市硬笔书法家协会主席张军任评委会副主任。硬笔书法家辛学州、周培纳、马东明、臧磊、李刚山、马功玉、黄文泉、姚旭荣任大赛评委，姜浩、李双和、于丹任学术评委。此次大赛共收到12000余件参赛作品。投稿作者中年龄最小的5岁，最大的85岁，整个活动参与面广，全国共有518家培训机构参与此次活动。投稿作品形式多样、装帧精美、书写水平高，真可谓百花齐放，枝枝诱人，朵朵芳香。大赛分少儿组和成人组两个组别分别进行评选。经过评审团多轮投票评选，少儿组最终评选出童露莲等30位学生获得特等奖，赵宏烨等225名学生获得金奖，先宇杰等628名学生获得银奖，胡心慈等1198名等学生获得铜奖。成人组最终评选刘兴等5位作者获得特等奖，任晓明等20名作者获得金奖，郭永年等30名作者获得银奖，贾兴隆等200名作者获得铜奖。 评审工作结束后，组委会将及时将获奖证书、作品集、奖品寄到各位获奖人员手中。同时还为感谢指导老师对本届大赛的大力支持和辛勤付出。组委会将特别印刷一本《优秀指导老师作品集》免费赠送给各位指导老师。
刘的硬笔书法
刘硬笔书法写法是点、横、撇、点、竖、竖钩。刘
刘
liú
【动】
(形声。从金，从刀，丣(yǒu)声。本义：杀，戮)
同本义(含有大规模杀戮的意思)〖kill〗
胜殷遏刘，耆代尔功。——《诗·周颂·武》
重我民，无尽刘。——《书·盘庚上》。孔传：“刘，杀也。”
秦晋宋卫之间谓杀曰刘，晋之北鄙亦曰刘。——《方言》卷一
芟夷我农功，虔刘我边垂。(虔：杀戮)。——《左传·成公十三年》
刘
刘 liú
动
(1) (形声。从金，从刀，丣( yǒu)声。本义:杀，戮)
(2) 同本义(含有大规模杀戮的意思) [kill]
胜殷遏刘，耆代尔功。——《诗·周颂·武》
重我民，无尽刘。——《书·盘庚上》。孔传:“刘，杀也。”秦晋宋卫之间谓杀曰刘， 晋之北鄙亦曰刘。——《方言》卷一
芟夷我农功，虔刘我边垂。(虔:杀戮)。——《左传·成公十三年》
(3) 克，战胜 [conquer]
咸刘商王纣，执矢恶臣百人。——《逸周书·世俘》
刘
刘 liú
名
(1) 兵器名。斧钺 [weapons name]
一人冕，执刘，立于东堂。——《书·顾命》。孔传:“刘，钺属。” 孔颖达疏引 郑玄曰:“刘，盖今鑱斧。”
(2) 姓
刘字硬笔书法
写作可以表现一个人的性格和修养。能够写出好的文字，能让人赏心悦目，让人赞叹不已。
写作可以提高语文成绩
1.滚面的4分。据相关语文老师介绍，目前的语文考试至少有4分是以纸和脸的形式。书写工整是最基本的要求，字体正确，标准，表面整洁。即使是练字的人，在书法比赛中也拿不到奖，拿到满满一卷面也没问题。字迹潦草、不规则、难看、难以辨认，辊面的1-2分，甚至0分。2.作文成绩提高2-3分。一般来说作文分40分，考28到35分很正常。根据相关语文老师的说法，批改作文有7分的差异是正常的。面对一篇写得漂亮的文章，少的给1-2分，多的给4-5分。现在有很多关于高考的事实，告诉我们高考95%的学生都有不规范的字迹，甚至有人根本不知道。你的字写得不好，题材好，字写得对，但是字写的混乱。你想想，六月考试，天气热，判卷的老师还要在规定的时间内判卷。想想这么多卷子，面对整齐规范漂亮的汉字和乱七八糟的文字，老师会怎么评判？我想父母会有很好的看法。两个同样学习好的同学，同样的天赋，做同样的题，但是一个字写的标准工整，另一个字很难认，像一堆草。很有可能这两个学生的分数不一样，好的可能比差得多得2-3分。
3、提高基本点3-4分。语文试卷的基础分(知识积累)一般在15分左右。其中错别字1-2分，古诗词记载5-6分。写作可以巩固素养，识别字形，理解词义。我们通过写作来提高我们的读写能力；通过书法创作，可以加深对文章的理解和记忆。
第二，写硬词将有助于孩子学习的每一门课程
写作可以培养学生认真学习的良好习惯。写得好是最容易得到老师表扬的方法。你可以想一想，你或者你的孩子在写出优美的硬字时，会从老师同学那里得到什么样的鼓励。1.孩子考得好有两个条件：一个是软件，就是孩子要学好，另一个是硬件，就是把学过的知识用手里的笔写出来，在人前展示清楚。现在我想纠正大家心中的一个误区，就是大家认为写硬字只为中文，这是不对的。其实每门课程都应该是我们自己写的，自己用的。当你的孩子汉字写得好的时候，他们的数学中的数字，化学物理中的公式，英语中的英文字母，英语中的音标，都会以标准规范的方式写出来，这在心理学和生理学上叫做正迁移。也就是说，学好一门技能，会对其他相关技能产生积极的帮助。
2.写作教学与学校课程相比，主要是开发人的右脑，有利于人左右脑的协调发展。通过抄写碑文，观察文字的结构和构成，可以培养学生整体把握事物的思维能力。
3.写字是书法的基础和入门。中国书法以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等，与音乐、美术一样，从兴趣、知识的角度给予学生指导，可以让学生增长大量的知识，达到共同提高知识技能的效果。
4.目前国内大部分家庭都是独生子女，有的自理能力差，性格孤僻。调节心理素质，规范行为的好方法之一就是练字，可以让学生进入相对静止的状态。现在的学生不是不明智，而是马虎、粗心、不专心。如果你全身心地投入到练字中，久而久之就能养成严谨认真的好习惯。事实证明，要想写好，必须沉着冷静，端正姿态，持之以恒。学生最缺乏的是坚韧和耐力，这是一笔一画的写作练习所能获得的，从而纠正粗心大意、大大咧咧的毛病，从而养成坚韧不拔、精力集中、耐心细致、不怕困难的好习惯。明明做对题，因为字迹潦草，批老师看不清，没给分，很可惜。
第三，练好汉字在人生的各个阶段都有很多用处
1.比如大学毕业去招聘，现在的学生都有电脑打出来的招聘表格，都是没有个性。如果你很有独创性，用漂亮的硬笔写出自己的招聘表格，我要招聘的人会对你有特别的印象。你的字写得好，让他觉得你各方面都很好。这就是写好的好处。它会在你人生的转折点帮助你。2.学好硬笔可以随时展现自己的才华。写作不仅激发智力，而且与各种学科的学习也有着密切的关系。写作是素质教育的基础之一。学生应加强写作教育，提高学生素质，使他们终身受益，学会终身技能。
3.古语有云：“字如其人”，字的好坏能反映作家的精神面貌。说到学习硬笔书法，这句话很贴切。孩子们通过学习硬笔书法可以学到很多道理，包括做人、做事、思考等。这对于学习硬笔书法的人来说是一种无形的改变。
4.写作教学不仅可以提高学生的审美能力，还可以增加他们的知识，这符合国家对审美教育的要求。写作实际上是学习者用眼睛感受美，用实践探索美，用心灵领悟美，用双手创造美的过程。一个字的笔画本身就是一个很美的形状。写作教学是审美教育的有效手段。俗话说“人人都有爱美之心。”脸的美丑是与生俱来的，但字的美是后天的努力才能获得的。文字是人类的另一种工具。
5.好好练字，用一辈子。写字，越写越随年龄增长。因为汉字那么多，你只要掌握好它们的结构规律，点画的特点，用笔的方法，就能把它们写好。越写越巧，字也就越好看。
6、所谓“近朱者赤，近墨”，孩子参加书法训练，他自然会和热爱学习的人交往。长大后，他会和艺术朋友亲近，和赌博的朋友疏远。也可以多交朋友，提升社交能力。
7.养老延年。汉代至清代，当人类平均寿命为25至40岁时，著名书法家的平均寿命约为80岁。比如唐代的刘公权87岁，欧阳询84岁，余石南80岁，文徵明89岁；清末至新中国成立，人类平均年龄为40 ~62岁，著名书法家平均寿命为88岁。现当代，著名书法家的平均寿命已超过90岁。比如齐白石、黄、何香凝、张都活了90多岁，93岁。朱屺瞻、孙默夫等。活了一百岁。
刘字硬笔书法怎么写
六的繁体字就是：六。
六字大写有一种写法：陆陆的笔顺：横折折折钩/横撇弯钩，竖，横，竖，横，撇，点，横，竖，横。陆的基本解释陆[lù]陆地，高出水面的土地：大陆。[ liù ]数目“六”的大写。多用于票证、账目等。数字大写始于明朝。朱元璋因为当时的一件重大贪污案“郭桓案”而发布法令，其中明确要求记账的数字必须由“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”。改为“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰（陌）、仟（阡）”等复杂的汉字，用以增加涂改帐册的难度。后来“陌”和“阡”被改写成“佰、仟”，并一直使用到现在。
刘的硬笔书法怎么写
当面临书法比赛的时候，我们要开始进行书法比赛方案的准备了。活动方案可以让活动尽可能的顺利进行，按照这么说的话，这个活动方案又怎么可以遗漏掉呢。你了解过什么样的书法比赛方案呢？以下是我为大家整理的“教师硬笔书法比赛活动策划模板 ”,还请你收藏本页以便后续阅读。 教师硬笔书法比赛活动策划模板 篇1 一、比赛目的： 通过开展毛笔书法比赛活动，激发同学们对书法的兴趣，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动促进互相交流，营造良好的校园文化环境，传承我国优良的文化艺术，培养学生高雅的审美情趣及高尚的道德情操。 二、比赛时间： 第12周的星期三至星期五的课余时间。 三、比赛范围：五六年级全体学生。 四、比赛要求：用学校统一印制的书写纸用毛笔书写。 五、评比原则： 1、以班级为单位进行评比。 2、评比等级：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。 六、评委：由五六年级语文科任负责。 七、奖励方法： 1、五六年级语文科任把本班获奖的作品于11月26日前交教导处审核，获奖的学生由学校负责奖励。 2、获奖的优秀作品将进行展示供大家欣赏。 八、注意事项： 1、本次比赛以班为单位，不得弄虚作假。 2、各班的语文科任老师认真做好相关的工作，使本次活动能顺利进行。 九、评分标准：结构（30分）、笔画（30分）、章法（30分）、卷面（10分）。 教师硬笔书法比赛活动策划模板 篇2 一、活动名称：基础教育学院书法比赛 二、活动目的： 为了彰显“文明校园”特色，营造校园“技能节”氛围，特举办本次书法比赛。 三、活动积前人之学，浴墨林之风 四、活动时间 20____年11月19日晚自习，由各班班主任组织，进行班级预赛，根据书写情况，推荐选手。最多每班推荐5名选手; 20____年11月27日(星期五下午)校级决赛。 五、活动地点： 选拔赛：各班级自定 校级决赛：二教学楼一电教室 六、参赛对象 一年级全体学生 七、参赛程序 第一阶段：由班级举行预赛，评选出规定名额学生参加决赛，每班需要照相或记录比赛过程的资料，11月20日上交参加决赛人员名单。 第二阶段：推举的选手以现场书写的形式进行决赛 八、比赛前期准备 (一)组织宣传 1、教务科下发活动方案，由各班团支部在有效时间内完成宣传、推选参赛选手及上交相关资料。 2.各班根据初赛结果、上报决赛人员名单及作品到基础教研室。 (二)物品筹备 (1)、初赛纸张由各班准备; (2)、决赛用纸由学校办公室准备。 1.宣纸:10张2.墨汁：1瓶3.毛笔：自备4.A4纸：150张 (三)邀请评委 (四)邀请主持人 (五)活动开展安排表 九、比赛内容及要求 (一)比赛项目：钢笔字比赛 (二)比赛要求 1.本次大赛主要是钢笔书写比赛，如有学生书写毛笔字，则自己准备毛笔。 2.所有参加决赛的同学必须先参加班上的选拔赛(推荐)并上交作品。 3.本次比赛积分方式：作品分×40%+现场赛×60%=最终成绩4.各班选手名额均为5人。 (三)比赛进程 1.班级比赛：各班根据整体要求，结合本班实际情况，在20____年11月19日前结束比赛，并上交参加校级决赛人员名单。 2.作品收集及要求 (1)参加校级比赛的同学应在校级比赛结束以前完成上交作品。 (2)所有作品以班级为单位，由班级团支部统一交到基础教研室。 (3)内容健康向上，能体现学校特色以及取得的成绩等。 (4)钢笔作品统一用A4纸书写。 (5)作品上面必须注明参赛人员的班级、姓名。 (6)书写字体规范，篆书作品不给予评奖。 (7)不符合作品要求则取消决赛资格 (8)截止日期：20____年11月22日(过期无效) 3.校级比赛 (1)采用现场书写的形式，在备选的四个题目中任选其一书写。 (2)比赛时间大约1个小时。 (3)书写格式不限，作者可以根据给定的纸张自行设计。 (4)选手自带笔。 (5)比赛时间：20____年11月27日下午3:00---4:00 (四)作品展出及点评 1.20____年11月30日在办公楼及二教学楼门厅展出钢笔作品和毛笔作品并收集现场的相关资料。 2.20____年11月30日邀请评委老师在一教学楼一电教室对部分作品进行点评。 3.邀请老师书写作品参与展出。 十一、评分细则 (一)评分标准(见附件1) (二)评委：刘松文、高原平、唐金国及其他语文老师 十二、活动后期工作 1.即时完成活动总结并写成书面材料上交教务科。 2.收集关于本次活动的所有资料，整理、存档。 3.将好的图片资料与文字材料一并上传至校园网。 十三、组织机构 (一)领导小组： 顾问：汪炎珍、徐保国、杨志茹、谭立志 组长：刘松文 副组长：陈志刚、童大权、钟寻、高原平 成员：各班班主任 领导小组全程组织和监督整个活动的开展，以确保活动的顺利闭幕。 (二)承办小组 1.校级比赛：基础教研室 2.班级比赛：各班团支部 十四、奖项设置 (一)班级比赛：各班根据比赛内容和比赛要求设置奖项，并由各班颁发奖品。 (二)校级比赛奖励等级名额： 一等奖10名;二等奖20名; 三等奖30名; (三)根据积分多少进行排名，纳入班级考核; 计分办法： 一等奖记5分/人;二等奖3分/人; 三等奖记2分/人;优胜奖1分/人。 ##结束 教师硬笔书法比赛活动策划模板 篇3 一、比赛目的： 为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。 二、比赛要求： 1.参赛对象：五年级学生。 2.参赛字体：硬笔楷体。 3.参赛要求:用钢笔或水笔书写，书写纸和书写内容统一安排。要在参赛纸的上面写清班级和姓名和编号。 4.比赛内容：分为两部分，第一部分为指定内容，比赛时统一出示;第二部分为自选内容，自己事先准备好一首诗。 三、比赛方式： 1.每班选出10名学生参赛。 2.比赛地点：7号楼二楼电教室。 3.比赛时间：20xx年3月25日下午。 四、评比要求： 1.按比例评选出一等奖30%，二等奖30%，三等奖40%。 2.对获奖学生颁发奖状及奖品，并选出优秀作品在学校微信公众平台发布，以示奖励。 五、组织和评委： 组长：孙景海 副组长：刘军段建奇孟超杜蕴 组织安排：教导处和教科室成员 指导训练：各班语文老师 评委：另行通知 监考：另行通知 附：写字比赛小贴士 书写时，在比赛用纸下面垫一簿本或塑料垫板，笔画更富有弹性。 正确的写字姿势：头正、身直、臂开、足挨。正确执笔姿势：运笔自如、不挡视线、移笔灵活。 界首市第一小学教科室 五年级语文组 20xx年3月16日 教师硬笔书法比赛活动策划模板 篇4 一、活动前言 书法是我们中华民族独有的传统艺术，其历史源远流长，气魄盛久不衰，它是一种集肢体和脑力于一体，将全身气力和思维运用于笔端的一种艺术。书法是中华民族艺术中永开不败的鲜花，世人赏以欣慰，可从中领略其精神风度，心灵意境，生活情趣，审美追求，时代气息…… 二、活动目的 信息时代已经到来，越来越多的文字是用电脑打印出来的，中国源远流长的书法艺术发展受到阻碍。越来越多的大学生喜欢用键盘代替笔，致使书写能力不断下降。为了提高大学生的书写能力，丰富课余生活，弘扬书法传统艺术，也为弘扬中华民族的优秀传统文化，繁荣硬笔书法艺术，增强学院文化氛围，丰富同学们的课余生活，我系特举办硬笔书法比赛。 三、活动主题 书法人生，你行你就写! 四、活动时间 4月18日——4月24日，宣传并报名，以班为单位报名。 4月29日，在教室202进行现场比赛。 4月29日——5月10日，结果公布及评比展览。 五、活动地点 教学楼教室202 六、活动对象 工商管理系全体学生 七、比赛时间 5月6日(周二)下午2:00 八、活动开展过程 1、前期宣传：由团宣部及宣传部制作横幅及海报进行宣传，并通知各班长书写要求及奖励方式。 2、中期准备：a、准备比赛教室，邀请相关老师作评委，b、截至报名时间为20__年5月4日，由各班班长将本班报名名单及联系方式发到团委宣传部部长邮箱，c、赛前提前通知参赛选手比赛规则，参赛者自带笔，根据主办方提供的题目进行书法比赛，参赛选手需在规定比赛时间内完成规定内容。 3、后期安排：部门成员提前到场布置比赛场地，参赛选手提前到场准备。 九、作品评选标准及评委 (1)从作品整体布局和字体间架结构两方面进行评比，不固定字体的形式(篆、隶、行、真、草)，由参赛者根据自身情况选择合适的字体参赛。 (2)邀请林翔书记以及书法协会会长进行评比; (3)作品统一整理，以书法协会会长初步选定15份作品，再由我系林翔书记选出一等奖，二等奖，三等奖，优秀奖。 (4)奖项设置分为一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名，并颁发奖状及奖品。 十、作品的要求： 1.作品内容需是主办方提供的题目。 2.用黑色笔书写。 3.比赛所用纸由主办方提供。 4.作者在作品背面右下角注明详细信息，包括姓名、专业、班级、联系方式。 5.作者提交作品限1份，作品一律不退稿。 十一、评分标准 (1)卷面整洁，字迹清楚。 (2)具有书法作品的艺术特点。 (3)布局合理，落款正确。 十二、经费预算 证书六本60元 奖状五张30元 A四比赛纸张15元 奖品：笔记本11本40元 黑色签字笔11根30元 共计175元 教师硬笔书法比赛活动策划模板 篇5 活动目的： 1、了解书写重要性、培养练字习惯。 2、了解中国书法知识、传承中华文明。 3、树立榜样，提高学生书写水平。 领导小组：组长：殷明才 组员：易默文、余莹莹、王霞、黄晶晶、刘菲菲、李丹评委：殷明才、沈承梅、张太琴参与人员：1—6年级全体学生 活动内容： 1、比赛方式分为硬笔和软笔。1—2年级硬笔铅笔，3—6年级硬笔钢笔；软笔由3—6年级参与比赛。 2、书写要求：卷面整洁、书写美观、字体结构合理、占格规范。 3、内容要求：硬笔书法内容在比赛当天现场指定；软笔书法内容规定为9个字，自行选择。 4、选拔方式：各班学生在各班班主任组织下，在班级内进行初赛，每班选出硬笔书法参赛者、软笔书法参赛者各5名（1、2年级只参加硬笔书法）。 5、比赛时间：11月30日（星期五）下午2点6、比赛地点：电教室 7、评选出优胜者在期中考试表彰大会上颁奖、拍照，并将作品展示在校宣传栏。 备注：学生自带笔和墨水，先进行硬笔书法比赛，后进行软笔书法比赛。五一学校书法比赛活动总结 五一学校书法比赛圆满结束，在活动中，学生热情积极、评委认真负责，评选出各班级优秀作品。在书法比赛结束后，各班涌起一股练字热潮，达到了本次活动预期目的。 各班级获奖人员如下：硬笔书法优胜者： 一年级：孟毅轩二年级：张淼、张涵三年级：关心、付仁豪四年级：闫慧慧、张明雨五年级：冀平平、白丝雨六年级：田新悦、孙欣琦、陈璐。 软笔书法优胜者： 六年级：陈璐颖、田新悦五年级：白丝雨、吴倩。 教师硬笔书法比赛活动策划模板 篇6 一、比赛目的： 为激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步提高学生的书写能力，引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。 二、比赛要求： 1、参赛对象：我校全体学生。 2、参赛字体：不限。 3、参赛要求：各年级语文教师协商自行制定统一书写内容，以本册教材课文中的段落和古诗为主。不用标点符号；参赛者须用学校统一制定的书写纸书写，一格一字，并在参赛纸的右上角填写好自己的姓名、班级，参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。 4、作品数量及上交时间：每班交作品7件，须在9月28日前交学校各年级组长。 三、比赛方式： 1、全员参与。 2、比赛时间：**年*月20日——24日 3、比赛地点：各班教室。 四、评比要求： 1、大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。 2、按年级评选出优秀作品若干件，发奖状以示鼓励。 3、优秀作品将在学校板报栏张贴。 五、奖项设立： 按年级评奖：一等奖3名，二等奖4名，三等奖6名 六、评委： 组长：吕正国 成员：张微胡宝军贺汝明李红林 柏林中学艺体教研组 附、活动步骤 （一）准备阶段 1、活动申请柏林中学艺体组向学校领导申请活动，并向学校上交策划方案。 2、制作宣传海报，向全校师生发出倡议 3、请教导处召开班主任会，加强教师之间的宣传。 4、各班班委大力组织和宣传 （二）活动实施 1、印发活动倡议、海报，学校艺体组将各年级组交上来的稿件，进行评比 2、设立奖项（分年级）：一等奖三名 二等奖四名 三等奖六名 3、召开表彰会。 教师硬笔书法比赛活动策划模板 篇7 一、比赛目的： 为检验开学以来写字课的效果，配合中心校“硬笔书法比赛”活动的开展，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。特举办本届书法比赛。 二、比赛要求： 参赛对象：一至五年级全体学生。、参赛字体：硬笔楷体。、参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三、四、五年级用钢笔。书写内容：经典诗文（格式自定）。参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。每班交作品5件。 三、比赛方式： 全员参与、比赛时间：周三下午（10月16日）课外活动时间、比赛地点：多媒体教室 四、奖项设立： 一、二年级：一等奖2名，二等奖4名，三等奖若干名 三、四、五年级：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名 五、评委成员： 各班语文教师
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